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建筑系馆作为建筑学教育实际启蒙的场所空间,在当代学科发展背景下日趋多元.文章追溯时空线索,描摹建筑系馆的演进轮廓,讨论各时期典例空间理念,引发对系馆空间“当代性”的再思考.研究将身体的“体验与感知”作为空间和事件的交互媒介,建构“空间-身体-事件”的关联性分析方法;并通过对荷兰代尔夫特理工大学建筑系馆BK City的样本详析,从空间存在、身体感知、事件现象三个维度探讨建筑系馆的空间意义、学科意义及其未来的可能性.