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医院健康教育是贯穿于从病人人院到出院的各个阶段，成为检验整体护理效果、评价整体护理质量的重要指标。在临床工作中，护士往往将健康教育的重点放在住院阶段，而忽略了出院后的教育，尤其是因病种的不同及预后的不同对病人心理、生理造成的影响。针对这种情况作者通过住院病人健康教育需求的调查，及形式的探讨，表明病人对健康教育的需求具有感情交流、信息传递、学习知识、自我保健4个方面的特点。开展周日接待服务，建立病人互助小组，定期对住院及出院后病人进行有组织、有计划的以心理支持与健康宣教相结合的教育活动，缩短了护患之间的距离