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众所周知，情感作为一种非智力因素，会对人的思想和行为产生不可估量的重大影响。在初中英语课堂教学时，教师也需要通过各种有效的方式，激发或唤醒学生内心的积极情感，充分利用情感对学生学习活动的正面影响，增强学生英语学习的参与程度，提高学生学习效率，彰显英语课堂的魅力。
1. 激发积极情感，调动学生参与
积极的情感可以促使学生形成良好的心理状态，更加易于进行新知的学习。教师英语课堂上，应从初中生的情感状态和内心需求出发，有针对性地进行引导与激发，促使学生产生积极的情感，形成参与英语学习的有利心态，感染学生的思想观念及学习行为，使学生可以最大程度地参与英语学习。
例如，在学习译林版初中英语八年级下册Unit 4 《A good read》时，由于部分学生对课外阅读比较感兴趣，也在阅读中获得了愉悦的亲身体验，教师就让这些学生来畅谈自己阅读时的感受。“I know some students love reading. After school， they spend a lot of time to read some books. They enjoy reading. Who can share your feelings during reading？”教师的问题能引发学生们的思考与共鸣，使学生踊跃发言表达自己对阅读认知，分享阅读时的愉悦感受。学生在分享阅读体验时，可以感染其他的同学，让更多学生积极参与学习。
愉悦、轻松的氛围，有利于学生形成积极的情感，产生学习的动力，对学习任务充满期待，思维高度活跃，从而更好地进行新课内容的学习。
2. 借助积极情感，推动学生学习
在整个英语学习活动中，学生处于良好的情感状态时，学习活动的推进会更加顺利。教师在组织学生学习时，也要时刻关注学生的情绪变化，及时采取激励措施、表扬的话语等，唤醒学生内心的积极情感，确保学生处于有利的情感状态下，全身心地投入英语学习，取得比较理想的学习效果。
例如，在学习译林版初中英语八年级下册的Unit 5 《Good manners》时，由于学生对“good manners”有一定的了解，教师可以先让学生自由畅谈“What are good manners？”学生们会回想一些常见的“良好行为”，产生比较积极的情感体验，从而想要主动了解更多关于“good manners”的内容。在这个基础上，教师又让学生以小组合作学习的方式，分组讨论“What are good manners？”让学生列举出现实生活中比较常见的“有礼貌的行为”。学生们在讨论过程中，会加深对“good manners”的认知。最后，教师再让学生在课堂上进行“礼貌行为”的演练，使学生获得非常真切的愉悦感受，强化学生的自主探究行为，从而推动学生有条不紊地完成英语学习任务。
积极情感是学生完成英语学习任务的催化剂，可以提升学生学习的积极性，也能够让学生学习更加投入，思考问题更加主动。教师可以通过调控学生的情感状态，推动学生高效地探索新知。
3. 运用积极情感，强化学生体验
传统的教学活动中，教师过度看重学生知识技能的掌握情况，而忽视学生内心真实的感受和体验，会直接影响学生其在学习活动中的投入程度。教师应运用一些合适的手段，让学生从英语学习中获得乐趣，强化学生积极的情感体验，使学生更加积极、主动地学习英语。
例如，在学习译林版初中英语八年级下册的Unit 2 《Travelling》时，教师通过了解发现大部分学生喜欢旅行，而且也有很多愉快的旅行经历，于是带领学生阅读教材上Reading A 《A trip to Hong Kong》。教师可以通过“Dear boys
and girls， do you like Hong Kong？ Do you hear Disneyland in Hong Kong？”兩个问题引起学生的阅读兴趣，然后通过“Do you want to know more about it？ Let’s look at the letter.”使学生们心中充满期待，快速进行阅读。学生被书信中的语言所感染，体验到了快乐。这种快乐的情感也会强化学生的学习行为，促使学生更好地理解所学的内容。
学生是英语学习的主体，在学习中的体验也会不同。积极的学习体验可以强化学生的学习行为，提升英语学习效果，甚至帮助学生形成良好的学习习惯，使学生心智健康发展。
教师应借助积极情感对学生英语学习行为和效果的有利影响，有效解决学生缺乏学习兴趣的问题，改善初中英语教学费时低效的现状，让学生体验英语学习的愉悦感和成就感，获得信心，发现乐趣。教师需要时刻关注学生的情感状态，改变学生的英语学习态度，注重学生在英语学习中的情感体验，最大程度发挥情感因素的有利影响，促使学生实现语言能力与综合素质的提升。
参考文献
[1] 王肖莉.浅谈阅读教学中的情感教育[J]. 学周刊， 2012（30）： 178-179.
[2] 李黎明.英语课堂教学中的情感教学[J]. 中学英语园地：教研版， 2011（04）： 12-13.
（作者单位：江苏省海安县海安镇胡集初级中学）
1. 激发积极情感，调动学生参与
积极的情感可以促使学生形成良好的心理状态，更加易于进行新知的学习。教师英语课堂上，应从初中生的情感状态和内心需求出发，有针对性地进行引导与激发，促使学生产生积极的情感，形成参与英语学习的有利心态，感染学生的思想观念及学习行为，使学生可以最大程度地参与英语学习。
例如，在学习译林版初中英语八年级下册Unit 4 《A good read》时，由于部分学生对课外阅读比较感兴趣，也在阅读中获得了愉悦的亲身体验，教师就让这些学生来畅谈自己阅读时的感受。“I know some students love reading. After school， they spend a lot of time to read some books. They enjoy reading. Who can share your feelings during reading？”教师的问题能引发学生们的思考与共鸣，使学生踊跃发言表达自己对阅读认知，分享阅读时的愉悦感受。学生在分享阅读体验时，可以感染其他的同学，让更多学生积极参与学习。
愉悦、轻松的氛围，有利于学生形成积极的情感，产生学习的动力，对学习任务充满期待，思维高度活跃，从而更好地进行新课内容的学习。
2. 借助积极情感，推动学生学习
在整个英语学习活动中，学生处于良好的情感状态时，学习活动的推进会更加顺利。教师在组织学生学习时，也要时刻关注学生的情绪变化，及时采取激励措施、表扬的话语等，唤醒学生内心的积极情感，确保学生处于有利的情感状态下，全身心地投入英语学习，取得比较理想的学习效果。
例如，在学习译林版初中英语八年级下册的Unit 5 《Good manners》时，由于学生对“good manners”有一定的了解，教师可以先让学生自由畅谈“What are good manners？”学生们会回想一些常见的“良好行为”，产生比较积极的情感体验，从而想要主动了解更多关于“good manners”的内容。在这个基础上，教师又让学生以小组合作学习的方式，分组讨论“What are good manners？”让学生列举出现实生活中比较常见的“有礼貌的行为”。学生们在讨论过程中，会加深对“good manners”的认知。最后，教师再让学生在课堂上进行“礼貌行为”的演练，使学生获得非常真切的愉悦感受，强化学生的自主探究行为，从而推动学生有条不紊地完成英语学习任务。
积极情感是学生完成英语学习任务的催化剂，可以提升学生学习的积极性，也能够让学生学习更加投入，思考问题更加主动。教师可以通过调控学生的情感状态，推动学生高效地探索新知。
3. 运用积极情感，强化学生体验
传统的教学活动中，教师过度看重学生知识技能的掌握情况，而忽视学生内心真实的感受和体验，会直接影响学生其在学习活动中的投入程度。教师应运用一些合适的手段，让学生从英语学习中获得乐趣，强化学生积极的情感体验，使学生更加积极、主动地学习英语。
例如，在学习译林版初中英语八年级下册的Unit 2 《Travelling》时，教师通过了解发现大部分学生喜欢旅行，而且也有很多愉快的旅行经历，于是带领学生阅读教材上Reading A 《A trip to Hong Kong》。教师可以通过“Dear boys
and girls， do you like Hong Kong？ Do you hear Disneyland in Hong Kong？”兩个问题引起学生的阅读兴趣，然后通过“Do you want to know more about it？ Let’s look at the letter.”使学生们心中充满期待，快速进行阅读。学生被书信中的语言所感染，体验到了快乐。这种快乐的情感也会强化学生的学习行为，促使学生更好地理解所学的内容。
学生是英语学习的主体，在学习中的体验也会不同。积极的学习体验可以强化学生的学习行为，提升英语学习效果，甚至帮助学生形成良好的学习习惯，使学生心智健康发展。
教师应借助积极情感对学生英语学习行为和效果的有利影响，有效解决学生缺乏学习兴趣的问题，改善初中英语教学费时低效的现状，让学生体验英语学习的愉悦感和成就感，获得信心，发现乐趣。教师需要时刻关注学生的情感状态，改变学生的英语学习态度，注重学生在英语学习中的情感体验，最大程度发挥情感因素的有利影响，促使学生实现语言能力与综合素质的提升。
参考文献
[1] 王肖莉.浅谈阅读教学中的情感教育[J]. 学周刊， 2012（30）： 178-179.
[2] 李黎明.英语课堂教学中的情感教学[J]. 中学英语园地：教研版， 2011（04）： 12-13.
（作者单位：江苏省海安县海安镇胡集初级中学）