论文部分内容阅读
随着素质教育的推行，我国教育界更加重视学生数学文化素养的培养，数学史在高中数学教学中的功能也逐渐被认识。根据数学知识的系统性，我国数学教材将内容按照概念、定理、整理、推论以及例题的顺序进行编写。但是关于数学知识的内涵介绍，尤其是数学知识的来方面涉及得非常少，不利于培养学生的数学文化素养。因此，将数学史融入到高中数学教学能够很好解决这个问题，不仅能够提高学生的学习数学的兴趣，还能提高学生的综合素养。