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【摘 要】
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摘 要：寫作教学是语文教学中的重中之重，让学生从小学会写作，才能使学生真正掌握语言运用能力与思考表达能力，为学生今后的成长与发展奠定坚实的基础。所以小学语文教师应重视对学生的写作教学，从学生的学习角度出发，创新对学生的写作教学形式，使学生能够逐步提高对写作的兴趣，将自己所学的知识与生活经验真正运用到写作中，促使学生语文学习的能力不断提升，加快学生语文学习发展的步伐。 关键词：生动灵动 探究 小学
【出 处】
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中华活页文选·教师版
【发表日期】
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2020年32期
其他文献
古代白话小说是我国古典文学中的瑰宝，在初中语文教材中占据重要的地位。如何将古代白话小说的价值通过语文教学发挥出来，是语文教学工作者和研究者关注的重要问题。许多语文教师在教学实践中淡化了古代白话小说的文体和文本特质，使得阅读教学陷入僵化。笔者试图借“互文性”阅读理论，进行单元整合教学，以期在正确把握古代白话小说文体特征的同时，实现有效的阅读教学。 一、“互文性”阅读理论 法国符号学家克里斯蒂娃提
眼前，舞台上，一群少年论而辩之，唇枪舌剑且儒雅风范。他们慷慨陈词，纵横古今，或穿越时空走进古诗词的情景，或巧手慧心展现非遗文化的匠心手艺……昂扬的青春豪情扑面而来。 这群少男少女的青葱色彩，是图画中山石之青与绿，一派天真绚烂，勾画出气韵十足的山横水黛。眼前这幅图景为何如此亮丽？那是因为传统文化为之晕染泼墨，为少年们铺就一层永不褪色的青春底色。 何以言之？从认识中华之星国学大赛开始说起吧。如今许
摘 要：现今我国社会经济水平不断提升，教育事业的发展受到人们的关注，如何构建高效的小学教学课堂是现今教师所关注的重点教学内容。在小学语文教学中，教师的写作教学方法过于单一和枯燥，学生对写作学习极具厌烦之心，不愿意学习写作知识，写作技巧也得不到提升。学生写作能力将直接体现学生的思维逻辑性和知识积累，因此，教师在教学中要创新写作教学方法，让写作不再成为学生的负担，为学生营造高效的写作教学课堂。 关键
摘 要：阅读是小学生学习语文知识的重要基础，但是由于小学生的思维能力薄弱，使得学生难以理解课本中的语文知识，实际语文学习效果有限。而合作学习法是新课改衍生出的一种有效教学方式，可以充分发挥出互帮互助的教学优势，使得学生相互带动与促进学习，有效提高学生的阅读能力。基于此，小学语文教师应根据学生的学习情况，将合作学习法合理地运用到实际教学中，确保学生的语文阅读学习效果，促使学生语文学习的良好发展。
文本细读的理论主张源于英美新批评派，盛行在20世纪四五十年代。而今，文本细读作为一种基本的文本研习方法，在读者解读文本的过程中依然发挥着重要的作用。我们在教学过程中，不妨多多采用文本细读的方式引导学生深入理解文本的内涵。本文将采用文本细读的方式对苏教版《现代散文选读》教材中孙犁的一篇散文《鞋的故事》展开解读，以说明细读文本的必要性和重要性。 一、 细读语词 仔细揣摩这篇文章的语词，我们会发现一
[摘 要：在小学英语阅读教学中注重学生核心素养的培养，有助于提升教学质量。在此之上，本文简要分析了小学英语阅读教学现状，并通过引入生活主题内容、积极创设问题情境、开展小组探究活动、渗透英语文化思维等策略，由此提高学生的英语阅读能力，促进小学生的全方位发展。 关键词：核心素养;小学英语;阅读教学] 小学生作为6周岁到12周岁年龄段的学生，此阶段是培养学生核心素养、锻炼学生逻辑思维能力的关键时期。
[摘 要：学前阶段是幼儿教育的最基础阶段，对于幼儿学习意识的培养以及实现身心健康发展意义重大。学前儿童年龄较小，心智不成熟，通过绘本阅读的形式，可以更好地激发幼儿的阅读热情，促进幼儿心理素质能力的提高。因此，本文对绘本阅读和心理素质发展之间的关系进行了探究，以期更好地提升幼儿的心理素养，实现全面发展。 关键词：学前儿童;绘本阅读;心理素质] 在学前阶段，幼儿识字不多，通过绘本的形式去引导幼儿加
[摘 要：大量的写作素材是提升写作语言生动性，丰富写作语言的核心，也是小学生写作的重要动力和基础。而在小学生的生活中包含着大量的写作素材，小学语文教师可以合理应用生活化教学方法，引导学生积极积累更多生活化写作素材，帮助学生解决写作中无话可说的问题，从根本上提升小学语文作文教学效果。 关键词：生活化教学;小学语文;作文教学;应用措施] 在日常作文教学中，小学语文教师以学生的实际生活为出发点，鼓励
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创造能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。素质教育是培养学生创新能力的巨大工程，更需要培养学生的创新能力，质疑则是培养创新能力的重要手段。“学者先要会疑”-----程颐。“在可疑而不疑者，不曾学;学者需疑”------张载。那么，什么是疑呢？孔子在《论语》中提到“学而不思则罔，思而不学则殆”。疑是“思之始，学之端”，是“思想的进步，