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【摘 要】 中学生作文中存在的问题有很多，而造成中学生作文问题的原因同样很多。我们做老师的只有搞清楚了这些原因，才能对学生进行正确的引导。要改变目前中学生作文中存在的问题，语文教师任重而道远。对于作文，不仅急需重视，更应正确引导，只有这样，我们的中学生才能写出富有情感、个性鲜明、有血有肉的文章。
【关 键 词】 作文；中学生；问题；策略
写作是一种以一定的文字组合形式来反映主客观世界的创造性思维的具体显现。是人类有意识地使用语言和文字来记录资讯、表达意向，是对生活的一种审美，一种创造。本应该是一种富有情趣的活动，但是，目前的中学生对写作却颇为畏惧。学生回家作业的时候，一般会把老师布置的作文放在最后，其主要原因是觉得没有东西可以写，只能到最后没有办法的时候，东拉一句，西凑一句，胡乱凑够老师规定的字数。从目前的学生习作以及中考和高考的作文来看，目前学生作文中主要存在以下问题：缺少兴趣、缺少情感、缺少个性。
一、中学生作文缺少兴趣的原因及解决
“兴趣是最好的老师”，一个人只要对某件事情策略发生了兴趣，就能比较容易地做好它。中学生对作文缺少兴趣的原因是什么？笔者认为第一是没有需要；第二是由于老做不好，而失去兴趣。
那么针对学生作文时缺少兴趣这样的问题，我们该如何解决呢？既然找到了原因，解决就好办了，对症下药就可以了。对照第一个原因，我们是不是可以创造“需要”呢？我们老师平时可能都会说某某学生作文极差。但是，偶尔收到的该生写给异性同学的字条，却字句通顺，颇有文采，为什么？因为他（她）产生了写作的必要。所以，老师在布置写作文的时候，应该营造学生觉得自己必须要写这个文章的氛围。只有产生了需要，他的写作才有动力。对于第二个原因。换句话说，实际上是要求老师慢慢地培养学生的写作兴趣。因此在启蒙阶段时，对于作文教学，老师应该多进行鼓励性教学。对于中学生而言，目前老师能做的就是在学生的作文中挖掘显光点，并加以放大，让学生自己感到，我的作文原来还是可以呀。让他们产生我能写好作文的感觉，时间长了，他们就会对写作慢慢地产生兴趣，从而进入一个良性循环的轨道。
二、中学生作文情感缺失的原因及对策
（一）作文情感缺失的原因
１． 现在的学生生活条件比较好，爸爸妈妈爷爷奶奶两辈人溺爱，一切不用自己操心，过着饭来张口，衣来伸手的无忧生活。可以说是家事国事天下事，事事不问。对生活不留心，观察不细，感悟不深。不善于从生活中积累素材，感受生活。有一句话说得好“幸福的生活是不留痕迹的”。而文章就是要写出对生活的感悟，失掉了根本，怎么可能写出好的文章？也有人说“苦难是一笔财富”，对于作文，这句话绝对是真理。
２． 虽然素质教育已经提出多年，但在很大程度上这还只是落在口号上。学习任务太重，课后作业太多，学生无暇顾及教室之外的事，从早到晚，除了上课还是上课，教室——食堂——寝室“三点一线”，学习与生活脱节，学生几乎成了只会上课的机器人，没有情感，没有多彩的生活，没有丰富的感受，也就没有新鲜的文章。由于学生自由支配的时间太少，学生没有时间去进行课外阅读，造成学生阅读量小，知识面窄。这也是导致学生作文情感枯竭的原因。
３． 教育理念陈旧，学生依赖性强。也是中学生作文情感缺失的原因之一。在传统的学习方式也就是接受式的学习方式下，教师是教学活动中的主角，学生的一举一动都受到老师的调控，就是作文课也不例外。在作文课上，老师如果不做指导，学生就会觉得无从下手，多数情况下，老师都会指导一下，这样就出现了千篇一律的现象。没有了学生的真情实感。
（二）作文情感缺失的对策
１． 让学生注意体验生活，积累生活素材。有人说了这么一句话“不吃梨子就不知道它的滋味”。如果一个人没有吃过梨子，你就要求他说出梨子的滋味，他不就只能瞎说一通了吗。作文同样如此，因而我们做老师的要尽可能带领学生去体验生活，在他们有了足够的生活体验后，再让他们写。这样的文章就不会干巴巴的没有情感了。
２． “读书破万卷，下笔如有神”是颠簸不破的真理。书是前人经验和智慧的结晶，多读书就能为学生了解社会、感受生活提供一条捷径。我们要引导学生多读课外书刊、报纸，甚至上网阅读，扩大知识面，充实写作材料。
３． 改变教学理念，更新学生的学习方式，更新教师的教学方式。教师的作文教学应该由指导性教学过渡到引导性教学。要放开手让学生大胆作文，善于接受和肯定学生作文中的叛逆思想与观点，并对之进行正确的引导，鼓励学生创新作文。
当然，中学生作文中存在的问题很多。造成中学生作文存在问题的原因同样很多。诸如电视对阅读的冲击，现在电视节目大都为娱乐类、搞笑类，低级庸俗，以丑为美，很少有高雅栏目，这正迎合了中学生的口味。另外，少数抽象派作家的文章也对学生作文产生了一定的负面影响。他们的文章，或是浪漫时髦，或是深沉隐微，似乎每句都是格言警句，这对中学生具有很大的吸引力……而我们做老师的只有搞清楚了这些原因，才能对学生正确的引导。要改变目前中学生作文中存在的问题，语文教师任重道远。对于作文，不仅需要重视，更应正确引导，只有这样，我们的中学生才能写出富有情感、个性鲜明、有血有肉的文章。
【参考文献】
［１］ 欧秀蓉． 当前写作教学中的主要问题［Ｊ］． 语文教学通讯：初中（Ｂ），２００５（２）．
［２］ 王志茜． 关于中学生作文现状的几点思考［Ｊ］． 中国基础教育研究，２００８（４）．
［３］ 余树财． 中学作文教学应该回归体验——中学生作文体验的缺失及对策［Ｊ］． 语文教学之友，２００９（１０）．
【关 键 词】 作文；中学生；问题；策略
写作是一种以一定的文字组合形式来反映主客观世界的创造性思维的具体显现。是人类有意识地使用语言和文字来记录资讯、表达意向，是对生活的一种审美，一种创造。本应该是一种富有情趣的活动，但是，目前的中学生对写作却颇为畏惧。学生回家作业的时候，一般会把老师布置的作文放在最后，其主要原因是觉得没有东西可以写，只能到最后没有办法的时候，东拉一句，西凑一句，胡乱凑够老师规定的字数。从目前的学生习作以及中考和高考的作文来看，目前学生作文中主要存在以下问题：缺少兴趣、缺少情感、缺少个性。
一、中学生作文缺少兴趣的原因及解决
“兴趣是最好的老师”，一个人只要对某件事情策略发生了兴趣，就能比较容易地做好它。中学生对作文缺少兴趣的原因是什么？笔者认为第一是没有需要；第二是由于老做不好，而失去兴趣。
那么针对学生作文时缺少兴趣这样的问题，我们该如何解决呢？既然找到了原因，解决就好办了，对症下药就可以了。对照第一个原因，我们是不是可以创造“需要”呢？我们老师平时可能都会说某某学生作文极差。但是，偶尔收到的该生写给异性同学的字条，却字句通顺，颇有文采，为什么？因为他（她）产生了写作的必要。所以，老师在布置写作文的时候，应该营造学生觉得自己必须要写这个文章的氛围。只有产生了需要，他的写作才有动力。对于第二个原因。换句话说，实际上是要求老师慢慢地培养学生的写作兴趣。因此在启蒙阶段时，对于作文教学，老师应该多进行鼓励性教学。对于中学生而言，目前老师能做的就是在学生的作文中挖掘显光点，并加以放大，让学生自己感到，我的作文原来还是可以呀。让他们产生我能写好作文的感觉，时间长了，他们就会对写作慢慢地产生兴趣，从而进入一个良性循环的轨道。
二、中学生作文情感缺失的原因及对策
（一）作文情感缺失的原因
１． 现在的学生生活条件比较好，爸爸妈妈爷爷奶奶两辈人溺爱，一切不用自己操心，过着饭来张口，衣来伸手的无忧生活。可以说是家事国事天下事，事事不问。对生活不留心，观察不细，感悟不深。不善于从生活中积累素材，感受生活。有一句话说得好“幸福的生活是不留痕迹的”。而文章就是要写出对生活的感悟，失掉了根本，怎么可能写出好的文章？也有人说“苦难是一笔财富”，对于作文，这句话绝对是真理。
２． 虽然素质教育已经提出多年，但在很大程度上这还只是落在口号上。学习任务太重，课后作业太多，学生无暇顾及教室之外的事，从早到晚，除了上课还是上课，教室——食堂——寝室“三点一线”，学习与生活脱节，学生几乎成了只会上课的机器人，没有情感，没有多彩的生活，没有丰富的感受，也就没有新鲜的文章。由于学生自由支配的时间太少，学生没有时间去进行课外阅读，造成学生阅读量小，知识面窄。这也是导致学生作文情感枯竭的原因。
３． 教育理念陈旧，学生依赖性强。也是中学生作文情感缺失的原因之一。在传统的学习方式也就是接受式的学习方式下，教师是教学活动中的主角，学生的一举一动都受到老师的调控，就是作文课也不例外。在作文课上，老师如果不做指导，学生就会觉得无从下手，多数情况下，老师都会指导一下，这样就出现了千篇一律的现象。没有了学生的真情实感。
（二）作文情感缺失的对策
１． 让学生注意体验生活，积累生活素材。有人说了这么一句话“不吃梨子就不知道它的滋味”。如果一个人没有吃过梨子，你就要求他说出梨子的滋味，他不就只能瞎说一通了吗。作文同样如此，因而我们做老师的要尽可能带领学生去体验生活，在他们有了足够的生活体验后，再让他们写。这样的文章就不会干巴巴的没有情感了。
２． “读书破万卷，下笔如有神”是颠簸不破的真理。书是前人经验和智慧的结晶，多读书就能为学生了解社会、感受生活提供一条捷径。我们要引导学生多读课外书刊、报纸，甚至上网阅读，扩大知识面，充实写作材料。
３． 改变教学理念，更新学生的学习方式，更新教师的教学方式。教师的作文教学应该由指导性教学过渡到引导性教学。要放开手让学生大胆作文，善于接受和肯定学生作文中的叛逆思想与观点，并对之进行正确的引导，鼓励学生创新作文。
当然，中学生作文中存在的问题很多。造成中学生作文存在问题的原因同样很多。诸如电视对阅读的冲击，现在电视节目大都为娱乐类、搞笑类，低级庸俗，以丑为美，很少有高雅栏目，这正迎合了中学生的口味。另外，少数抽象派作家的文章也对学生作文产生了一定的负面影响。他们的文章，或是浪漫时髦，或是深沉隐微，似乎每句都是格言警句，这对中学生具有很大的吸引力……而我们做老师的只有搞清楚了这些原因，才能对学生正确的引导。要改变目前中学生作文中存在的问题，语文教师任重道远。对于作文，不仅需要重视，更应正确引导，只有这样，我们的中学生才能写出富有情感、个性鲜明、有血有肉的文章。
【参考文献】
［１］ 欧秀蓉． 当前写作教学中的主要问题［Ｊ］． 语文教学通讯：初中（Ｂ），２００５（２）．
［２］ 王志茜． 关于中学生作文现状的几点思考［Ｊ］． 中国基础教育研究，２００８（４）．
［３］ 余树财． 中学作文教学应该回归体验——中学生作文体验的缺失及对策［Ｊ］． 语文教学之友，２００９（１０）．