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每个学生都是独立有个性的个体,其在兴趣、思维逻辑能力、语言表达能力、书面表达能力等方面都存在着不同程度的差异,采用“一刀切”的作业模式不利于借助布置作业来巩固学生知识、提高其能力、发展其思维的作用,因此实施分层作业模式很有必要。本文基于教学实际探究实施小学英语分层作业的方法。
小学英语分层作业实施策略研究
【摘 要】
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每个学生都是独立有个性的个体,其在兴趣、思维逻辑能力、语言表达能力、书面表达能力等方面都存在着不同程度的差异,采用“一刀切”的作业模式不利于借助布置作业来巩固学生知识、提高其能力、发展其思维的作用,因此实施分层作业模式很有必要。本文基于教学实际探究实施小学英语分层作业的方法。
【机 构】
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黑龙江省大庆市杜蒙县蒙古族实验小学
【出 处】
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真情
【发表日期】
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2021年9期
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