浅谈教材处理回归语文本色

• 作 者: 蔡晓霞
• 机 构: 杭州市余杭区太炎中学,
• 出 处: 语数外学习(高考语文)
• 发表日期: 2012年03期
• 关键词: 教材处理 文本解读 生物入侵者 解读文本 涵泳 文本作者 文本语言 初中语文教材 感性体验 教学效果

深度、准确、透彻地解读文本、消化教材是语文教学中教师最重要的能力。老师们对文本解读在语文教学中的重要性已有充分的认识,进行了探索与尝试,可是在大量的备课、上课与听课过程当中,笔者发现,目前语文教学的教材处理出现了一种形式化的倾向。本文提出的教材处理回归思想是:1、尊重文本作者的写作意图;2、加强文本诵读的感性体验;3、注重文本语言的涵泳品味。

Depth, accurate and thorough interpretation of text, digest teaching materials is the most important ability of teachers in Chinese teaching. Teachers have a full understanding of the importance of text interpretation in Chinese teaching, exploration and attempt, but in a large number of lesson preparation, teaching and listening process, I found that the current teaching of Chinese teaching appeared in a form The tendency of This paper puts forward the idea of ​​regression of teaching materials processing is: 1, respect the author’s writing intent; 2, to enhance the emotional experience of text recitation;