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2008年海峡两岸应用性(技术与职业)高等教育学术研讨会在京召开/“2008职教校长论坛”在京举行
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2008年34期
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摘 要：“二次思考”数学习题讲评模式的内涵是指在学生课前首次思考（做习题）的基础上，教师根据题目结构、解题过程设置具有“反思性”的研学问题，课堂上直接公布解题过程，以带有反思性的“研学问题”引领学生“二次思考”，让学生经历自主、合作、展示、“后教”等过程，促使学生“反思”的一种新型习题讲评模式。我们在起始年级选取了一个实验班和两个对照班，比较他们的考试成绩，进行定量评估。 关键词：反思二次思考；
摘 要：写作能力是语文教学成果的综合体现形式，是学生语文能力最直接和根本的反映。但是由于受应试教育的影响，教师唯考试马首是瞻，指导方法单一乏味；学生的课外阅读量少，知识面狭窄，长期以来初中作文教学一直是语文教学的薄弱环节和难点。教师认为难教，学生认为难写。学生学习压力大，积极性差，甚至产生厌学情绪，导致作文教学效率低下。学生的作文存在很多问题，例如胡编乱造、内容空洞、文不对题、前后矛盾等。教师应结
教师教学方法对课堂教学效率的提升起着至关重要的作用.众所周知,教师的教学方法并不是一成不变的.教材教学内容不同,学生实际学情不同,教师所采用的教学方法也会大相径庭.本
阅读与写作是语文教学中的两大模块.长期以来,很多一线教师潜心研究,力求找到阅读与写作的结合点,以形成合力,帮助我们提高教学有效性.本文就如何做到“读写结合”,提升语文
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摘 要：“史密斯—雷根”模型是现代教学过程设计模型的代表，其教学组织策略设计有着鲜明的特点，在高中数学参数方程复习课教学组织策略设计的应用中，通过分析、课堂教学组织策略设计、评价等过程，显示出“史密斯—雷根”模型应用的优势，对教学方式和教师发展起着积极的促进作用。 关键词：课堂教学；组织策略；参数方程 一、 “史密斯—雷根”模型的特点 “史密斯—雷根”模型是现代教学过程设计模型的代表，其教学
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