【摘 要】
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数学学习的难度会随年级的上升而增加,高中阶段的数学学科具有极强的逻辑性和抽象性,学习难度大,呈现出课下练习困难、课堂学习效果不佳等情况,无法丰富学生的学习行为、启发
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数学学习的难度会随年级的上升而增加,高中阶段的数学学科具有极强的逻辑性和抽象性,学习难度大,呈现出课下练习困难、课堂学习效果不佳等情况,无法丰富学生的学习行为、启发数学思维能力,降低教学效果。所以教师在实际教学环节要注重学生数学思维能力的发展,帮助学生构建系统且完善的知识体系,引导学生利用不同的逻辑思维方式分析、探究、解答数学问题,准确理解所学知识。本文针对高中数学教学中数学思维能力的培养展开分析。
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