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“那个女孩挺漂亮的”。第一次听见有人这样议论我的时候非常吃惊，毕竟二十多年来没人这样夸过。甚至有些自卑的我从没想到，有一天自己会和“漂亮”这样的字眼扯上关系。我并不美，放在人群中数来数去都找不到的那一种。
高中时候，矮小的我坐在最靠近黑板的那排，左手扶着眼镜，木讷地做笔记。下课，路过的同学，不是突然抽走我手里的笔就是拽跑我正在看的书，我并不在乎这样的小把戏。在众多女孩的文科班里，我的成绩算不上名列前茅，但也不會落到十名之外。我不大喜欢和其他女孩子在一起打打闹闹，也不喜欢上课躲在一摞书后面偷偷读言情小说，女孩们在一起讨论要什么衣服最流行的时候，我也会转过头，扶着经常往下掉的眼镜，静静地听她们说。在那个爱幻想的年纪里，我也会偶尔趴在窗户上向外望，幻想有一个男生也在默默地关注着我，小说里的情节是不会发生在一个平凡的女孩身上的，想到这里，我下意识地看了一下那群在照镜子的女孩们。
课前的十分钟，抱着书去背昨天没复习完的知识点，老师总喜欢从第一排开始提问，右手边的作业本从早到晚会越来越厚，最后一起塞进书包里。咬着笔，脑子里不知道在想什么，一阵粉笔末飞了过来，我连忙把椅子往后挪，看着擦黑板的班长，真美。我喜欢班长又顺又直的头发，绑成一个高高的马尾，我也偷偷地喜欢后座的女孩，羡慕她有像布娃娃一样的裙子，但是我知道，我不可以。回到家，放下书包，妈妈走过来问作业有没有做完，我张了张嘴，刚要说话的时候，一本练习册递过来，告诉我又做错了几道题，就这样，我把到嘴边的话又默默地咽回肚子里。高中的日子每天都这样过着，不觉得无聊，也感觉不到开心，人群中，我一直似有若无地存在着。
直到拿着录取通知书，走在大学的林荫路上，远离了高三的压抑和父母的控制，我才貌似有了选择的权利。女孩们手挽手，走在琳琅满目的大街，在镜子里拭擦成熟的口红，朝对方嫌弃地撇撇嘴。在这个追求美的时代，丑，好像更具有变美的潜质。我脱掉了陪伴十几年的眼镜，室友给我认真地画着眼线，烫卷的头发多了几分不同的味道……我看着镜子里的自己，挤出来一丝笑容，这还是当初的自己吗？
当我们再次相聚的时候，印象中的女孩们并没有想象中那么美，礼貌性的微笑之后不知道该说些什么。我有些惊讶，也许是她们美的太早，在那个羞涩的年代里，她们就懂得如何去美，而像我这样的丑小鸭摇身一变的反差，反倒让人觉得不可思议。
青春的日子里，我们穿着校服，一脸稚气却朝气蓬勃。花开的季节，我们汲取阳光，艰辛的付出希望可以更好地绽放，不论是在角落里，还是记忆的中央，夹杂着青春羞涩的花开，不迟。
【青少年心理密语】
青春期的孩子，心中常常住着一个小小的“它”，善良而又脆弱，敏感又倔强，那是专属于那个季节的色彩。青春期是塑造性格的关键时期，在每个人自我建立的时候，追求极致的完美，一些孩子就会扩大了对自己缺点的不满，变得很敏感，甚至产生了自卑情结。会有孩子因为身材矮小而自卑;也会因为成绩不佳而自卑;甚至因为性格内向而自卑……也许，你为肥胖而自卑的时候，有的人却因为自己太瘦而苦恼。所以，正视那些自卑，它们其实曾陪伴我们度过了一段又一段艰难的时光，那些小小的自卑，小心翼翼地维护着骄傲的自尊。
青春期的孩子，人生观、价值观和世界观还没有建立完全，他们对很多事情的认知其实还是比较的模糊，有研究表明，青春期自卑的首要因素就是体像，身体的外在形象，包括容貌。其实太多的有意义的事情，要远远大于形象的美丑。曾经的一个朋友患有小儿麻痹，一条腿不能动，上楼梯走路的时候，需要一只手臂把不能动的腿推到前面才能移动，对于普通人来说很简单的事情她需要做很久。现在的她从事一份很有意义的工作，给特殊儿童和家长进行心理疏导，特殊儿童所受到的心理上的创伤可能远远大于他们身体上的，当她缓慢走上讲台给孩子们讲课的时候，我相信所有人都会觉得她很美。很多时候，当我们失去的时候才意识到重要性，健康、善良的意义远远大于形象上的美丑。
著名心理学家埃里克森认为，青春期的主要任务是应对同一性与角色混乱的危机，目标就是让孩子形成一致的、全面的自我认识，成为能在社会上发挥自己价值的人。在同一性的建构中，包括：明确你是谁、你的价值和你选择的未来生活方向。处于青春期的孩子“试图将自己的多方面：外貌、吸引力、朋友等整合起来，达到一个对自己的整体认识”，完成同一性的青春期可获得认同感、自信心、幸福感，形成健康积极的自我意识。
在青少年早期的孩子，应该学会在所处文化背景下取得成功需要的必备技能;作为青少年后期的孩子，他们需要学习的是从现实世界中找到建设性的方法并运用这些技能，一生受之所用。漫长的青春岁月中，孩子出现的主要心理危机是角色混乱，这将很大程度上延长心理成熟的时间，这也就解释为什么有些人心理年龄与实际年龄不相符。其实，一定程度的同一性危机是正常的心理发展阶段，同一性危机可以解释青少年大多数的无秩序行为及混乱的自我意识，多给青春期孩子一点时间与空间，让他们建立正确的自我，健康快乐有意义地生活。
高中时候，矮小的我坐在最靠近黑板的那排，左手扶着眼镜，木讷地做笔记。下课，路过的同学，不是突然抽走我手里的笔就是拽跑我正在看的书，我并不在乎这样的小把戏。在众多女孩的文科班里，我的成绩算不上名列前茅，但也不會落到十名之外。我不大喜欢和其他女孩子在一起打打闹闹，也不喜欢上课躲在一摞书后面偷偷读言情小说，女孩们在一起讨论要什么衣服最流行的时候，我也会转过头，扶着经常往下掉的眼镜，静静地听她们说。在那个爱幻想的年纪里，我也会偶尔趴在窗户上向外望，幻想有一个男生也在默默地关注着我，小说里的情节是不会发生在一个平凡的女孩身上的，想到这里，我下意识地看了一下那群在照镜子的女孩们。
课前的十分钟，抱着书去背昨天没复习完的知识点，老师总喜欢从第一排开始提问，右手边的作业本从早到晚会越来越厚，最后一起塞进书包里。咬着笔，脑子里不知道在想什么，一阵粉笔末飞了过来，我连忙把椅子往后挪，看着擦黑板的班长，真美。我喜欢班长又顺又直的头发，绑成一个高高的马尾，我也偷偷地喜欢后座的女孩，羡慕她有像布娃娃一样的裙子，但是我知道，我不可以。回到家，放下书包，妈妈走过来问作业有没有做完，我张了张嘴，刚要说话的时候，一本练习册递过来，告诉我又做错了几道题，就这样，我把到嘴边的话又默默地咽回肚子里。高中的日子每天都这样过着，不觉得无聊，也感觉不到开心，人群中，我一直似有若无地存在着。
直到拿着录取通知书，走在大学的林荫路上，远离了高三的压抑和父母的控制，我才貌似有了选择的权利。女孩们手挽手，走在琳琅满目的大街，在镜子里拭擦成熟的口红，朝对方嫌弃地撇撇嘴。在这个追求美的时代，丑，好像更具有变美的潜质。我脱掉了陪伴十几年的眼镜，室友给我认真地画着眼线，烫卷的头发多了几分不同的味道……我看着镜子里的自己，挤出来一丝笑容，这还是当初的自己吗？
当我们再次相聚的时候，印象中的女孩们并没有想象中那么美，礼貌性的微笑之后不知道该说些什么。我有些惊讶，也许是她们美的太早，在那个羞涩的年代里，她们就懂得如何去美，而像我这样的丑小鸭摇身一变的反差，反倒让人觉得不可思议。
青春的日子里，我们穿着校服，一脸稚气却朝气蓬勃。花开的季节，我们汲取阳光，艰辛的付出希望可以更好地绽放，不论是在角落里，还是记忆的中央，夹杂着青春羞涩的花开，不迟。
【青少年心理密语】
青春期的孩子，心中常常住着一个小小的“它”，善良而又脆弱，敏感又倔强，那是专属于那个季节的色彩。青春期是塑造性格的关键时期，在每个人自我建立的时候，追求极致的完美，一些孩子就会扩大了对自己缺点的不满，变得很敏感，甚至产生了自卑情结。会有孩子因为身材矮小而自卑;也会因为成绩不佳而自卑;甚至因为性格内向而自卑……也许，你为肥胖而自卑的时候，有的人却因为自己太瘦而苦恼。所以，正视那些自卑，它们其实曾陪伴我们度过了一段又一段艰难的时光，那些小小的自卑，小心翼翼地维护着骄傲的自尊。
青春期的孩子，人生观、价值观和世界观还没有建立完全，他们对很多事情的认知其实还是比较的模糊，有研究表明，青春期自卑的首要因素就是体像，身体的外在形象，包括容貌。其实太多的有意义的事情，要远远大于形象的美丑。曾经的一个朋友患有小儿麻痹，一条腿不能动，上楼梯走路的时候，需要一只手臂把不能动的腿推到前面才能移动，对于普通人来说很简单的事情她需要做很久。现在的她从事一份很有意义的工作，给特殊儿童和家长进行心理疏导，特殊儿童所受到的心理上的创伤可能远远大于他们身体上的，当她缓慢走上讲台给孩子们讲课的时候，我相信所有人都会觉得她很美。很多时候，当我们失去的时候才意识到重要性，健康、善良的意义远远大于形象上的美丑。
著名心理学家埃里克森认为，青春期的主要任务是应对同一性与角色混乱的危机，目标就是让孩子形成一致的、全面的自我认识，成为能在社会上发挥自己价值的人。在同一性的建构中，包括：明确你是谁、你的价值和你选择的未来生活方向。处于青春期的孩子“试图将自己的多方面：外貌、吸引力、朋友等整合起来，达到一个对自己的整体认识”，完成同一性的青春期可获得认同感、自信心、幸福感，形成健康积极的自我意识。
在青少年早期的孩子，应该学会在所处文化背景下取得成功需要的必备技能;作为青少年后期的孩子，他们需要学习的是从现实世界中找到建设性的方法并运用这些技能，一生受之所用。漫长的青春岁月中，孩子出现的主要心理危机是角色混乱，这将很大程度上延长心理成熟的时间，这也就解释为什么有些人心理年龄与实际年龄不相符。其实，一定程度的同一性危机是正常的心理发展阶段，同一性危机可以解释青少年大多数的无秩序行为及混乱的自我意识，多给青春期孩子一点时间与空间，让他们建立正确的自我，健康快乐有意义地生活。