【摘 要】
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由于经济常识教材在谈到纸币时,只是说纸币是一种没有价值的货币符号,不是商品,因此跟学生说纸币肯定没有商品的使用价值时,学生都会毫不犹豫地赞成这一观点。但是只要探索
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由于经济常识教材在谈到纸币时,只是说纸币是一种没有价值的货币符号,不是商品,因此跟学生说纸币肯定没有商品的使用价值时,学生都会毫不犹豫地赞成这一观点。但是只要探索性地问下去:“纸币有没有不是商品的劳动产品或物品的使用价值”这一问题时,很多学生也很肯定地说:“有。”究其原因,不外乎是——现实生活中虽然“钱不是万能的”,但“没钱是万万不能
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