【摘 要】
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虽然我们在课堂教学中强调教学内容以低引高,教学容量以少求多,教学进度以慢求快,面向全体学生,但每个教学班中总有一小部分学习困难的学生。这些学生作业负担特别重,表现在
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虽然我们在课堂教学中强调教学内容以低引高,教学容量以少求多,教学进度以慢求快,面向全体学生,但每个教学班中总有一小部分学习困难的学生。这些学生作业负担特别重,表现在作业错误多,订正多,同样习题但作业时间长,久而久之恶性循环,对学习不
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