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数学教师应积极在数学学科中渗透德育,拓展德育阵地,增添德育渠道,丰富德育形式,扩充德育内容,在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用.那么笔者认为应该从用教师人格魅力感染学生、充分挖掘教材的德育素材、利用教学方法进行德育渗透、联系生活实际,进行德育教育等方面抓起,巧妙地利用数学学科的特点,捕捉好德育的有利时机,运用恰当的方式在数学教学过程中渗透德育教育.