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苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是大气之作，教学时自然少不了教师引领学生高吟以体味其豪迈磅礴之势，但往往教师忽视了学生对词句所固有的内涵的品咂和体悟，一旦学生没有按照教师所设想的教学要求进行学习讨论，就觉得是没有非常顺畅地达成教师设定的教学目标。这应该成为教师在对自己进行质的研究过程中值得重视和需要解决的问题。近日听一位新教师讲授该词，生发了我如是的感想。