论文部分内容阅读
摘 要：当前时期，信息技术发展非常迅猛，对幼儿教育领域产生了极大的影响，由此也极大地推动了幼儿园管理策略的不断创新。对于幼儿园教育管理者来说，如何有效地运用信息技术，以强化幼儿园管理，成为当前时期必须要研究思考的问题。因此，在开展幼儿园管理时，要求管理人员应在传统管理策略的基础上，融入互联网技术，积极进行策略创新，以适应新时期开展幼儿园管理工作的需求。
关键词：幼儿园;互联网;管理创新
一、 运用互联网技术创新幼儿园民主管理方式
在互联网时代，自媒体实现了非常快速的发展，教职工在开展幼儿园管理工作时，都可以利用自媒体，将其获得和掌握的信息，在第一时间内进行发布和共享。同时，管理者本身也更加重视自身的体验与感受。因此，要求管理者应按照民主和公平以及公开的原则，不断提升管理的科学化和规范化水平，切实实现人文化管理等管理方式的创新。在创新民主管理过程中，幼儿园应充分发挥互联网技术的优势，搭建各种有效的民主参与的平台，鼓励各方人员积极发表自己的观点，畅通言论渠道，丰富管理方式，不断提升民主管理的质量与效率。
比如，可以借助互联网，突破时空因素限制，集体研究幼儿园管理面临的大事与难事。在实际管理中，幼儿园所遇到的一些大难事件，主要是由园务会集体商讨决策，达成解决问题的共识。如在暑假前，一位亲子班的教师说她由于怀孕，可能无法坚持岗位工作。此时，在管理者脑海中，首先想到的是需不需要给该教师调换工作岗位，主要原因在于该教师所带的亲子活动年龄段为0到3岁之间，不同于3到6岁之间的教育活动，需要教师为幼儿和家长做出大量的示范动作，运动量比较大，并不适合。但是，由于所处的时间点比较困难，不管是替换哪个教师，家长与教师本身都不会太愿意，而且这一情况之前并没有先例。为解决这一问题，召集大家讨论这一问题，于是管理者利用互联网平台，召开网络回忆，要求大家就此事进行讨论，并最终进行表决。在表决时，可以要求教师运用互联网开展无记名投票表决，较好的保障了相关人员的权力。而且各相关人员，无须到学校集合，即可完成一些大难事件的决策，大大提升了管理与决策的效率。
二、 借助互联网创新家长参与幼儿园教学活动的方式
当前时期，互联网的快速发展，为家长更好地参与幼儿园的管理活动，提供了更为丰富的方式。具体而言，家长可以通过QQ群和微信等方式，发表自己的言论，强化同幼儿园管理者的沟通交流，也能提升幼儿园管理与发展过程中，家长所具有的积极作用。对于家长来说，可以通过互联网平台，提出参与幼儿园活动的时间与工作环节等。而且通过一些数字化的平台，家长也能够不受时空限制的参与到幼儿园的各项管理活动中去。
比如，对于幼儿园来说，通常每学期都会设置固定开放日，家长可以自愿申请，随时进行入园观摩，进而满足家长了解幼儿园活动的需求。通过实行幼儿园活动的全面开放，也能让家长认识到，幼儿园的管理非常的科学，教师开展日常工作非常的专业和敬业，进而获得更多家长的理解与支持，以此提升幼儿园班级管理工作的水平。再如，幼儿园可以充分发挥数字化平臺的作用，组织开展一些专题活动，并将活动全程向家长进行开放，促使各个家庭和家长，都能够及时的参与各项活动之中，确保家园互动更加具有持续性，也能提升参与幼儿园活动家长的成就感，以此取得更大和更为积极的正面影响。对于一些幼儿园来说，已经利用互联网技术建立了云盘，实现班级信息和资源的共享，也方便家长随时随地的通过云盘，更好地了解幼儿在园区内参与各项活动的实际情况。对于一些专题活动，也可以利用互联网技术，实现全程直播，促使各位家长能够全面了解幼儿园活动的开展情况，进而强化家长参与幼儿园管理的动力。
三、 借助互联网技术创新幼儿园后勤管理方式
对于很多家长来说，非常关心自己的孩子在幼儿园的吃、睡等方面的情况。当前时期，人们的生活水平和质量不断提升，幼儿从小获得的物质条件大都非常优越。但是在幼儿园内，幼儿并不像在家里一样，成为家庭的焦点和重心。教师与幼儿之间的关系，主要表现为一对多的关系，由此导致很多家长非常担心幼儿园的后勤管理水平和能力，能否满足幼儿成长需要，更加担心自己的孩子在幼儿园内物质条件得不到满足。新时期，为解决这一问题，幼儿园可以将其开展后勤管理工作的实际情况，利用互联网技术实时进行发布，并可以征集幼儿家长的意见，及时进行改进，以尽可能地提升后勤管理水平，满足幼儿家长的各项要求。
比如，在一些幼儿园，为加强伙食管理，已经成立了伙食监督管理委员会，并且由幼儿园的主要领导担任主任，亲自抓幼儿园的伙食，也制定了非常健全的委员会工作的章程和制度。新时期，为提升该项工作的水平，幼儿园可以邀请一些幼儿的家长，按照一定比例，加入该委员会之中。为解决委员会中幼儿家长的工作时间问题，可以采用互联网平台进行议事，或将家长这一环节，运用计算机设计开展伙食管理工作的工作流，必须由家长同意之后，工作才能进入下一阶段。针对幼儿园的伙食情况，可以提前制定伙食方案，并由该委员会审核通过之后实施，进而有效完善了幼儿园的伙食管理，增加了管理活动的民主性与科学性，也通过互联网强化了过程管理。再如，针对幼儿园的日常工作，需要家长参与的部分，可以借助App平台，设计出调查问卷之后，共享给家长，便于家长通过平台填写问卷的形式，及时的评价幼儿园的各项工作。对于幼儿园来说，可以在期末根据自动生成的数据，对其进行统计分析。通过该种方式，可以在管理工作中，及时的吸纳家长的意见，并及时改进幼儿园的工作，不断提升管理工作的水平与质量。
综上所述，根据教学实践可知，在互联网背景下，将信息技术等同幼儿园管理教育相融合，有助于对幼儿的学习兴趣进行激发，有效提升幼儿的创新能力与想象力水平，促使幼儿的人格等实现更加健康的发展。所以，对于幼儿园教育管理者来说，应加强对互联网技术的研究应用，使之同幼儿园各项管理工作有效融合，促使教学管理水平不断提升，以适应新时期开展幼儿园工作的需求，促使幼儿教育高效可持续发展。
参考文献：
[1]宋丽双，莫晓鑫.浅析“互联网”时代下的幼儿园智能管理前景[J].学周刊，2019（27）：187.
作者简介：
徐维冲，浙江省慈溪市，浙江省慈溪市胜山镇胜吉幼儿园。
关键词：幼儿园;互联网;管理创新
一、 运用互联网技术创新幼儿园民主管理方式
在互联网时代，自媒体实现了非常快速的发展，教职工在开展幼儿园管理工作时，都可以利用自媒体，将其获得和掌握的信息，在第一时间内进行发布和共享。同时，管理者本身也更加重视自身的体验与感受。因此，要求管理者应按照民主和公平以及公开的原则，不断提升管理的科学化和规范化水平，切实实现人文化管理等管理方式的创新。在创新民主管理过程中，幼儿园应充分发挥互联网技术的优势，搭建各种有效的民主参与的平台，鼓励各方人员积极发表自己的观点，畅通言论渠道，丰富管理方式，不断提升民主管理的质量与效率。
比如，可以借助互联网，突破时空因素限制，集体研究幼儿园管理面临的大事与难事。在实际管理中，幼儿园所遇到的一些大难事件，主要是由园务会集体商讨决策，达成解决问题的共识。如在暑假前，一位亲子班的教师说她由于怀孕，可能无法坚持岗位工作。此时，在管理者脑海中，首先想到的是需不需要给该教师调换工作岗位，主要原因在于该教师所带的亲子活动年龄段为0到3岁之间，不同于3到6岁之间的教育活动，需要教师为幼儿和家长做出大量的示范动作，运动量比较大，并不适合。但是，由于所处的时间点比较困难，不管是替换哪个教师，家长与教师本身都不会太愿意，而且这一情况之前并没有先例。为解决这一问题，召集大家讨论这一问题，于是管理者利用互联网平台，召开网络回忆，要求大家就此事进行讨论，并最终进行表决。在表决时，可以要求教师运用互联网开展无记名投票表决，较好的保障了相关人员的权力。而且各相关人员，无须到学校集合，即可完成一些大难事件的决策，大大提升了管理与决策的效率。
二、 借助互联网创新家长参与幼儿园教学活动的方式
当前时期，互联网的快速发展，为家长更好地参与幼儿园的管理活动，提供了更为丰富的方式。具体而言，家长可以通过QQ群和微信等方式，发表自己的言论，强化同幼儿园管理者的沟通交流，也能提升幼儿园管理与发展过程中，家长所具有的积极作用。对于家长来说，可以通过互联网平台，提出参与幼儿园活动的时间与工作环节等。而且通过一些数字化的平台，家长也能够不受时空限制的参与到幼儿园的各项管理活动中去。
比如，对于幼儿园来说，通常每学期都会设置固定开放日，家长可以自愿申请，随时进行入园观摩，进而满足家长了解幼儿园活动的需求。通过实行幼儿园活动的全面开放，也能让家长认识到，幼儿园的管理非常的科学，教师开展日常工作非常的专业和敬业，进而获得更多家长的理解与支持，以此提升幼儿园班级管理工作的水平。再如，幼儿园可以充分发挥数字化平臺的作用，组织开展一些专题活动，并将活动全程向家长进行开放，促使各个家庭和家长，都能够及时的参与各项活动之中，确保家园互动更加具有持续性，也能提升参与幼儿园活动家长的成就感，以此取得更大和更为积极的正面影响。对于一些幼儿园来说，已经利用互联网技术建立了云盘，实现班级信息和资源的共享，也方便家长随时随地的通过云盘，更好地了解幼儿在园区内参与各项活动的实际情况。对于一些专题活动，也可以利用互联网技术，实现全程直播，促使各位家长能够全面了解幼儿园活动的开展情况，进而强化家长参与幼儿园管理的动力。
三、 借助互联网技术创新幼儿园后勤管理方式
对于很多家长来说，非常关心自己的孩子在幼儿园的吃、睡等方面的情况。当前时期，人们的生活水平和质量不断提升，幼儿从小获得的物质条件大都非常优越。但是在幼儿园内，幼儿并不像在家里一样，成为家庭的焦点和重心。教师与幼儿之间的关系，主要表现为一对多的关系，由此导致很多家长非常担心幼儿园的后勤管理水平和能力，能否满足幼儿成长需要，更加担心自己的孩子在幼儿园内物质条件得不到满足。新时期，为解决这一问题，幼儿园可以将其开展后勤管理工作的实际情况，利用互联网技术实时进行发布，并可以征集幼儿家长的意见，及时进行改进，以尽可能地提升后勤管理水平，满足幼儿家长的各项要求。
比如，在一些幼儿园，为加强伙食管理，已经成立了伙食监督管理委员会，并且由幼儿园的主要领导担任主任，亲自抓幼儿园的伙食，也制定了非常健全的委员会工作的章程和制度。新时期，为提升该项工作的水平，幼儿园可以邀请一些幼儿的家长，按照一定比例，加入该委员会之中。为解决委员会中幼儿家长的工作时间问题，可以采用互联网平台进行议事，或将家长这一环节，运用计算机设计开展伙食管理工作的工作流，必须由家长同意之后，工作才能进入下一阶段。针对幼儿园的伙食情况，可以提前制定伙食方案，并由该委员会审核通过之后实施，进而有效完善了幼儿园的伙食管理，增加了管理活动的民主性与科学性，也通过互联网强化了过程管理。再如，针对幼儿园的日常工作，需要家长参与的部分，可以借助App平台，设计出调查问卷之后，共享给家长，便于家长通过平台填写问卷的形式，及时的评价幼儿园的各项工作。对于幼儿园来说，可以在期末根据自动生成的数据，对其进行统计分析。通过该种方式，可以在管理工作中，及时的吸纳家长的意见，并及时改进幼儿园的工作，不断提升管理工作的水平与质量。
综上所述，根据教学实践可知，在互联网背景下，将信息技术等同幼儿园管理教育相融合，有助于对幼儿的学习兴趣进行激发，有效提升幼儿的创新能力与想象力水平，促使幼儿的人格等实现更加健康的发展。所以，对于幼儿园教育管理者来说，应加强对互联网技术的研究应用，使之同幼儿园各项管理工作有效融合，促使教学管理水平不断提升，以适应新时期开展幼儿园工作的需求，促使幼儿教育高效可持续发展。
参考文献：
[1]宋丽双，莫晓鑫.浅析“互联网”时代下的幼儿园智能管理前景[J].学周刊，2019（27）：187.
作者简介：
徐维冲，浙江省慈溪市，浙江省慈溪市胜山镇胜吉幼儿园。