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东干人的双语教学类型由独立前的东干语—俄语、东干语—其他民族语言等，逐步向东干语—俄语、东干语—国语等类型过渡，呈现出双语互补、兼用其他语言来弥补母语功能不足的特点。本文认为其双语教学模式符合东干人的社会实际，有利于东干人儿童智力的发展。其经验对中国少数民族双语教学的建设有一定的借鉴意义。
东干人的双语教学模式
【摘 要】
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东干人的双语教学类型由独立前的东干语—俄语、东干语—其他民族语言等，逐步向东干语—俄语、东干语—国语等类型过渡，呈现出双语互补、兼用其他语言来弥补母语功能不足的特点
【机 构】
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中央民族大学少数民族语言文学学院
【出 处】
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民族教育研究
【发表日期】
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2008年6期
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