【摘 要】
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2020年初,我国面临新冠肺炎带来的严峻挑战.为有效抵抗疫情,各校积极响应教育部的决定延迟开学,采取“停课不停学”的方式,进行线上教学.由于数学课的特点,在线上数学课程中
【机 构】
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哈尔滨华德学院, 黑龙江 哈尔滨 150025
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2020年初,我国面临新冠肺炎带来的严峻挑战.为有效抵抗疫情,各校积极响应教育部的决定延迟开学,采取“停课不停学”的方式,进行线上教学.由于数学课的特点,在线上数学课程中发现教与学互动不及时,导致很多大学生注意力不够集中,并且很多大学生的自主学习能力较弱的问题.还有教师是应该更关注线上教学知识的顺畅传递还是应该更关注学生掌握知识的有效性.这些问题是上好网络课堂的核心问题,为了学生更好的从线上教学中有效的掌握知识,本文将从课前准备,课中设计,课后统计三方面进行方法分析,为广大教师提供一套线上数学课程“抓住”学生注意力的教学经验.
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