【摘 要】
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一次笔者在校教艺切磋日听一位老师上课,课上教师叫一位学生读完课文后,让大家说说该生读得怎么样。学生们纷纷举手发言,可站起来评价的学生基本上都是一个调:“读得没感情。
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一次笔者在校教艺切磋日听一位老师上课,课上教师叫一位学生读完课文后,让大家说说该生读得怎么样。学生们纷纷举手发言,可站起来评价的学生基本上都是一个调:“读得没感情。”读的那位学生当然很沮丧,垂头丧气地坐下去了,而教师对学生的评价也未置可否,又继续喊其他学生读。在新课程理念的指导下,课堂上当学生读完一篇课文或一段话时,我们为了发挥学生学习的主体性,通常让学生之间相互评价。这种评价的过程既是学习他人的过程,又是自我提
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