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【摘 要】
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摘要 “创设情境”有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。通过准确把握学生的认知基础、密切联系学生的生活实际、引起学生的数学思考、让学生经历数学化的过程这四点策略,有效创设数学情境一 关键词 创设情境 策略 生活 数学思考 数学化 “创设情境”是小学数学教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。创设教学情境,不仅有利于学生掌
【出 处】
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小学时代·教育研究
【发表日期】
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2010年9期
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