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我国社区教育发展多年以来,虽然取得了令人瞩目的成绩,但有效供给不足已成不争的事实。着眼于推进我国社区教育健康与可持续发展,以提高社区教育有效供给为切入点,针对我国当前社区教育公共产品供给中存在的现状问题,从功能主义、实用主义、人本主义的新视角,探求社区教育功能体运行机理,对社区教育供给系统的优化提出新思路、新思考。