【摘 要】
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多元化的教学方式对教师的教学能力提出较高的要求.教师在进行小学数学教学过程中,既要深入研究教学内容,又要构建教学内容与学生认知的连接,并注重从学生的实际水平着力,构
【机 构】
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博乐市贝林哈日莫墩中心学校 新疆 833400
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多元化的教学方式对教师的教学能力提出较高的要求.教师在进行小学数学教学过程中,既要深入研究教学内容,又要构建教学内容与学生认知的连接,并注重从学生的实际水平着力,构建相应的数学教学模式,真正发挥多元化教学的积极作用,促进小学数学教学的有效性.本文注重从情境教学、课堂导入以及微课教学三种方式进行此部分内容的授课,旨在促进小学数学教学的有效性.
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