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从教二十余年来，本人有一个切身体会就是农村小学的课堂不如城市小学的课堂活跃，特别是中高年级表现得尤为突出。回答问题时只是几个尖子生垄断课堂，绝大多数学生都变成了光听不说的“机器”，即使被迫发言也是吞吞吐吐，声音很小，表达自己的意见时，语言啰嗦、词不达意、条理不清，疙疙瘩瘩，有的干脆站立不语。尤其是进入中高年级以后，课堂发言的学生更是寥寥无几，弄得教师只好满头大汗地满堂灌，学生却听得心不在焉。面对如此现状我们该如何让农村小学生在课堂上积极发言呢？笔者在从教二十多年来的经验做出了分析与对策。