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《中学教研(数学)》为浙江师范大学主办的中学数学教育教学研究的重要期刊,出版20余年来,发行量逐步扩大,成为一股推动中学数学教育教学不容忽视的力量.本文以《中学教研(数学)》(以下简称《教研》)2000—2004这5年间的1159篇论文作为研究对象,对地区、主题、作者、引文等多方面进行统计分析,以期从一个侧面反映出数学教育教学研究的趋势和不足.