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一直以来,高职语文教学工作也是将理论知识作为核心开展教学工作,教学评价也是对学生在语文知识上的掌握情况进行评价,而这与高职院校在人才能力培养上存在很大差异.基于此,本文就以当能力为本位的高职语文教学评价观进行探讨,首先对高职语文教学评价进行说明,然后对以能力为本位的高职语文教学评价观的转变进行阐述,从而使教学评价发生巨大转变.