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邓小平马克思主义理论教育思想是当前马克思主义理论教育的指导思想，它包括马列主义经典著作基本原理教育、毛泽东思想教育和中国特色社会主义教育三个主要方面，并为当前社会主义建设和当前理论教育提供了“确保理论与时俱进”“培养建设人才”“培养理论人才”三个主要方面的启示。
邓小平马克思主义理论教育启示中国社会主义建设离不开正确的理论教育内容来增强中国特色社会主义建设的凝聚力。邓小平的马克思主义理论教育思想在其中发挥着与时俱进的科学指导作用。从具体内容来看，邓小平关于马克思主义理论教育内容主要集中于以下三个方面。
第一，马列主义经典著作基本原理教育。马克思主义经典作家的基本原理是科学的理论体系，是工人阶级及其政党的世界观和方法论，它深刻揭示了人类社会发展的总规律和总趋势，代表着广大工人阶级和人民群众的根本利益，马克思主义经典作家马克思、恩格斯、列宁等伟大共产主义者在马克思主义基本理论方面做出了巨大贡献。邓小平认为：“一定不要忘记了马克思列宁主义，不要丢掉这个最根本的东西，老祖宗不能丢啊”，“我们思想的理论基础是马克思列宁主义”。通过学习马列主义经典作家的基本原理有助于加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性，为我们的思想和我们的党打牢理论基础，才能提高我们解决新问题的本领，把马克思主义理论本身推向前进，更好的理解马克思主义和社会主义，坚定我们的共产主义信念，在社会主义实践过程中少犯错误，防止迷失方向和变质。
第二，毛泽东思想教育。除了马列主义经典作家专著之外，毛泽东思想的基本原理是邓小平马克思主义理论教育内容体系的核心内容。邓小平充分肯定了毛泽东在中国革命与建设中的重要地位与作用，他认为“我们党用毛泽东思想教育了整整一代人，使我们赢得了革命战争的胜利，建立了中华人民共和国”，“革命胜利以后，也正是在毛泽东思想的指导下，我们的社会主义建设才获得了这样伟大的成就，并且继续胜利地前进着”，“不仅今天，而且今后，我们都要高举毛泽东思想的旗帜”，“不写或不坚持毛泽东思想，我们要犯历史性的大错误”。邓小平认为马克思主义理论教育过程中要要完整地、准确地学习和掌握毛泽东思想体系，正确全面理解和宣传毛泽东思想，反对将其片面化和庸俗化。
第三，中国特色社会主义教育。党的十一届三中全会以来，邓小平围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要基本的理论问题提出了一系列富有意义的指导思想。“一个中心，两个基本点”即领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗更成为新时期中国特色社会主义建设的基本路线和邓小平马克思主义理论教育的重要内容。有助于广大党员和人民群众明确经济建设在社会主义建设中的战略地位和作用，排除意识形态领域的障碍，全力搞好国民经济建设。而四项基本原则是立国之本，是实现现代化的政治保障，通过在广大党员，人民群众中开展马克思主义理论教育，强化四项基本原则，有助于反对资产阶级自由化的斗争与西方国家的和平演变，确保社会主义现代化建设的政治方向。
邓小平结合中国实际国情，全面解释了中国马克思主义理论教育的本质与规律，邓小平马克思主义理论教育思想作为邓小平理论的重要组成部分，对我国社会主义革命与建设尤其是改革开放与社会主义现代化建设发挥着重要的导向、动力、凝聚和启迪作用，对于当前和未来中国马克思主义理论教育仍具有重要的启示。
首先，推动我国马克思主义理论教育与时俱进。
实事求是、理论联系实际、一切从实际出发的观点而不是以教条主义的观点对待马克思主义是不仅是我党一贯坚持和倡导的优良传统和作风，也是我党进行马克思主义理论教育的光荣传统和学风。一个开拓奋进的马克思主义政党必须具有良好的学风，必须始终坚持把马克思主义学风教育放在理论教育的首位。新时期国内外环境发生了巨大而深刻的变化，从国际方面来看，经济全球化，政治格局多极化，科学技术信息化成为时代的风向标，而从国内来看，中国特色社会主义实践也进入到一个新阶段，社会主义市场经济体制建立并得到完善发展，社会生活和社会结构发生了前所未有的深刻而复杂的变化，这就要求我国马克思主义理论教育必须坚持和端正学风，求真务实，保持与时俱进。只有这样，马克思主义理论教育才能真正落到实处，进入头脑，深入人心，马克思主义理论教育才能取得成效，才能反映马克思主义理论教育实际的真谛，中国特色社会主义建设实践的真理和广大人民群众的真情，把立足现实和着眼长远结合起来，解决思想问题和解决实际问题结合起来，才能使党始终保持科学、理性的精神，才能在中国特色社会主建设的道路上不断开拓创新。
其次，实现中国特色社会主义建设后继有人。
当前我国改革开放和现代化建设处于关键时期，面临着经济体制转轨时期的各种复杂矛盾，面对着西方敌对势力对我国的思想文化渗透，进入中国特色社会主义建设新阶段，政治、经济、社会、环境全面协调可持续的发展的重任落到了广大党员干部和广大青年的肩上，中国特色社会主义建设成功的关键很大程度上取决于党员领导干部和广大青年的政治理论素养和专业能力，社会主义现代化建设和小康社会的全面实现关键在于广大党员领导干部和青年不断提高自身素质与能力。邓小平在继承马克思主义经典作家基本理论的基础之上，通过总结中国共产党的历史经验与教训，从新时期国内外大局出发，进一步丰富和深化了马克思主义理论，其科学性为实践所证明。因此，新时期中国特色社会主义建设必须通过马克思主义理论教育的途径用邓小平马克思主义理论来科学武装广大党员领导干部和青年，通过科学理论武装党员头脑，牢固确立马克思主义信念，始终保持党的先进性和纯洁性，保持广大青年树立正确的马克思主义人生观、世界观和价值观。
再次，为中国特色社会主义建设培养马克思主义优秀人才。
新时期中国特色社会主义建设的关键在于培养高素质的马克思主义专业人才，为中国特色社会主义建设培养合格建设者和可靠接班人，提供充分的智力支持关系到整个社会主义现代化建设的大局。中国特色社会主义建设过程中优秀的马克思主义人才不仅需要有坚定的政治立场与信念还需要有专业的知识与技能，邓小平同志曾强调：“共产党员必须成为实现四个现代化的先锋战士，努力做到又红又专……”邓小平的马克思主义理论教育思想在为中国特色社会主义建设提供智力支持方面发挥着重要作用。邓小平同志的马克思主义理论教育有助于以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，抵制一些腐朽思想对于专业人才的侵蚀，帮助中国特色社会主义建设专业人才树立进取务实和健康向上的人生观，价值观，成为中国特色社会主义建设的忠实信仰者和践行者。
邓小平马克思主义理论教育启示中国社会主义建设离不开正确的理论教育内容来增强中国特色社会主义建设的凝聚力。邓小平的马克思主义理论教育思想在其中发挥着与时俱进的科学指导作用。从具体内容来看，邓小平关于马克思主义理论教育内容主要集中于以下三个方面。
第一，马列主义经典著作基本原理教育。马克思主义经典作家的基本原理是科学的理论体系，是工人阶级及其政党的世界观和方法论，它深刻揭示了人类社会发展的总规律和总趋势，代表着广大工人阶级和人民群众的根本利益，马克思主义经典作家马克思、恩格斯、列宁等伟大共产主义者在马克思主义基本理论方面做出了巨大贡献。邓小平认为：“一定不要忘记了马克思列宁主义，不要丢掉这个最根本的东西，老祖宗不能丢啊”，“我们思想的理论基础是马克思列宁主义”。通过学习马列主义经典作家的基本原理有助于加强我们工作中的原则性、系统性、预见性和创造性，为我们的思想和我们的党打牢理论基础，才能提高我们解决新问题的本领，把马克思主义理论本身推向前进，更好的理解马克思主义和社会主义，坚定我们的共产主义信念，在社会主义实践过程中少犯错误，防止迷失方向和变质。
第二，毛泽东思想教育。除了马列主义经典作家专著之外，毛泽东思想的基本原理是邓小平马克思主义理论教育内容体系的核心内容。邓小平充分肯定了毛泽东在中国革命与建设中的重要地位与作用，他认为“我们党用毛泽东思想教育了整整一代人，使我们赢得了革命战争的胜利，建立了中华人民共和国”，“革命胜利以后，也正是在毛泽东思想的指导下，我们的社会主义建设才获得了这样伟大的成就，并且继续胜利地前进着”，“不仅今天，而且今后，我们都要高举毛泽东思想的旗帜”，“不写或不坚持毛泽东思想，我们要犯历史性的大错误”。邓小平认为马克思主义理论教育过程中要要完整地、准确地学习和掌握毛泽东思想体系，正确全面理解和宣传毛泽东思想，反对将其片面化和庸俗化。
第三，中国特色社会主义教育。党的十一届三中全会以来，邓小平围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个首要基本的理论问题提出了一系列富有意义的指导思想。“一个中心，两个基本点”即领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗更成为新时期中国特色社会主义建设的基本路线和邓小平马克思主义理论教育的重要内容。有助于广大党员和人民群众明确经济建设在社会主义建设中的战略地位和作用，排除意识形态领域的障碍，全力搞好国民经济建设。而四项基本原则是立国之本，是实现现代化的政治保障，通过在广大党员，人民群众中开展马克思主义理论教育，强化四项基本原则，有助于反对资产阶级自由化的斗争与西方国家的和平演变，确保社会主义现代化建设的政治方向。
邓小平结合中国实际国情，全面解释了中国马克思主义理论教育的本质与规律，邓小平马克思主义理论教育思想作为邓小平理论的重要组成部分，对我国社会主义革命与建设尤其是改革开放与社会主义现代化建设发挥着重要的导向、动力、凝聚和启迪作用，对于当前和未来中国马克思主义理论教育仍具有重要的启示。
首先，推动我国马克思主义理论教育与时俱进。
实事求是、理论联系实际、一切从实际出发的观点而不是以教条主义的观点对待马克思主义是不仅是我党一贯坚持和倡导的优良传统和作风，也是我党进行马克思主义理论教育的光荣传统和学风。一个开拓奋进的马克思主义政党必须具有良好的学风，必须始终坚持把马克思主义学风教育放在理论教育的首位。新时期国内外环境发生了巨大而深刻的变化，从国际方面来看，经济全球化，政治格局多极化，科学技术信息化成为时代的风向标，而从国内来看，中国特色社会主义实践也进入到一个新阶段，社会主义市场经济体制建立并得到完善发展，社会生活和社会结构发生了前所未有的深刻而复杂的变化，这就要求我国马克思主义理论教育必须坚持和端正学风，求真务实，保持与时俱进。只有这样，马克思主义理论教育才能真正落到实处，进入头脑，深入人心，马克思主义理论教育才能取得成效，才能反映马克思主义理论教育实际的真谛，中国特色社会主义建设实践的真理和广大人民群众的真情，把立足现实和着眼长远结合起来，解决思想问题和解决实际问题结合起来，才能使党始终保持科学、理性的精神，才能在中国特色社会主建设的道路上不断开拓创新。
其次，实现中国特色社会主义建设后继有人。
当前我国改革开放和现代化建设处于关键时期，面临着经济体制转轨时期的各种复杂矛盾，面对着西方敌对势力对我国的思想文化渗透，进入中国特色社会主义建设新阶段，政治、经济、社会、环境全面协调可持续的发展的重任落到了广大党员干部和广大青年的肩上，中国特色社会主义建设成功的关键很大程度上取决于党员领导干部和广大青年的政治理论素养和专业能力，社会主义现代化建设和小康社会的全面实现关键在于广大党员领导干部和青年不断提高自身素质与能力。邓小平在继承马克思主义经典作家基本理论的基础之上，通过总结中国共产党的历史经验与教训，从新时期国内外大局出发，进一步丰富和深化了马克思主义理论，其科学性为实践所证明。因此，新时期中国特色社会主义建设必须通过马克思主义理论教育的途径用邓小平马克思主义理论来科学武装广大党员领导干部和青年，通过科学理论武装党员头脑，牢固确立马克思主义信念，始终保持党的先进性和纯洁性，保持广大青年树立正确的马克思主义人生观、世界观和价值观。
再次，为中国特色社会主义建设培养马克思主义优秀人才。
新时期中国特色社会主义建设的关键在于培养高素质的马克思主义专业人才，为中国特色社会主义建设培养合格建设者和可靠接班人，提供充分的智力支持关系到整个社会主义现代化建设的大局。中国特色社会主义建设过程中优秀的马克思主义人才不仅需要有坚定的政治立场与信念还需要有专业的知识与技能，邓小平同志曾强调：“共产党员必须成为实现四个现代化的先锋战士，努力做到又红又专……”邓小平的马克思主义理论教育思想在为中国特色社会主义建设提供智力支持方面发挥着重要作用。邓小平同志的马克思主义理论教育有助于以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，抵制一些腐朽思想对于专业人才的侵蚀，帮助中国特色社会主义建设专业人才树立进取务实和健康向上的人生观，价值观，成为中国特色社会主义建设的忠实信仰者和践行者。