【摘 要】
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江南二泉月，无锡壹街区。漫步于无锡繁华的中心城区，让您耳目一新的除了高楼大厦、车水马龙，还有一个个闹中取静的现代化校园。这些学校。恰似一颗颗亮丽的珍珠，把崇安这一城市文
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江南二泉月，无锡壹街区。漫步于无锡繁华的中心城区，让您耳目一新的除了高楼大厦、车水马龙，还有一个个闹中取静的现代化校园。这些学校。恰似一颗颗亮丽的珍珠，把崇安这一城市文化特色区点缀得异彩纷呈。在区委、区政府的正确领导下。崇安区优化均衡程度，夯实教育优质化基础，提升发展水平，加快教育现代化进程，取得明显成效。省政府教育督导团对崇安区“双高普九”专项督导意见中。对崇安教育的发展作出了“崇安教育最大的特色不仅体现在高位的办学条件上，
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诗人是令人敬慕的。其实，教师也在用心血写诗，而且写着人们最关注的明天的诗——不过，那不是写在稿纸上，而是写在学生的心田里。——李吉林童年。“遇到”李老师“人的童年提出了
1991年秋天，我从体育运动学校挑来了一个排球专业的新教师倪晨瑾，她是著名运动员孙悦的队友，对来校担任体育教师和学生排球教练充满了自信。
到贵州旅游，参观完一处民居后一中年妇女走上来拦住我。“先生，给您算个命。”“我不算命的!”我语气强硬，不留一点余地。“为什么不呢?您从车上一下来，我就注意到您了。” 说话的语调非常平缓。我不禁打量了一下，有些黑，有些瘦，眼神很专注，流淌出来的竟是这类人难有的质朴。 “听我说几分钟，您不会后悔的。”语调仍然很平静——至少不是一位厚脸皮的巫婆。 “谢谢，我从来不算!” 看她眼神有些迷离，我解释
一、“四处游荡”的小男孩 小华是由班主任和奶奶一起带到咨询室来的。起初小家伙站在奶奶的身后，不一会儿，当他发现咨询室里有沙盘玩具的时候，就自顾自地走到架子旁边忙了起来。 奶奶说小华足月生产，自幼身体健康，婴儿时期主要由奶奶抚养。奶奶平常对他比较溺爱，基本是有求必应。三周岁时小华进入幼儿园，性格较开朗，与其他小朋友关系一般。父母在他一周岁后常年在外务工，回家时间十分有限。 班主任反
课堂教学中如何激发学生的学习积极性，培养学生的思维能力，是教师在课堂教学时非常关注的问题。学生思维最活跃的时候，往往是教师提供或学生主动提出一些富有启发意义的问题的时候，因此，创设问题情境能有效地激发并维持学生的思维。 一、引发悬念，激发动机。 课堂教学的开端，能否巧妙地遵循学生的认知规律创设问题情境，让学生产生迫不及待地要求获取新知的情感，激发起学生积极思维的动机，是一堂课取得成功的
“如果我教的班级平均分比其他班级分数低,我担心不好向班主任交代;同年级的数学老师都比我强,我担心被同行看不起;中考前学生紧张,我也紧张,常常感到胃痛。”“我怕领导、家
<正>1基本情况1.1授课对象学生来自四星级重点高中普通班,基础较好,有一定的自主探究、推理论证和运算求解能力.1.2教材地位所用教材是苏教版《普通高中课程标准实验教科书·
所谓语文综合实践活动。我的理解是以活动为主要形式．以学生为活动主体。以学习语言知识、形成语言能力为主要内容．以促进学生全面发展为主要目标的一种课程形式。它十分注重通