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【摘要】高中物理属于一门基础性的学科，借助观察与实验来进行。从目标上来说，就是要让学生借助观察与实验进一步的理解所学习到的知识，从而培养学生实事求是的精神，锻炼学生的综合实践能力。基于此本文针对高中物理实验教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
【关键词】高中物理 实验教学 实践能力 方式分析
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）40-0166-01
为了满足学生的全面发展需求，教师在教学中要挖掘出学生的潜能，鼓励学生进行学生自主学习与探究学习，从而培养学生的动手能力与实验技能。可以说如果教师依然采取传统的课堂教学方法，势必会降低课堂教学的效果。所以教师就要挖掘实验内容，培养学生的动手能力，提高学习的效果。
一、认识开展实验教学的重要性
对于实验教学来说，可以有效锻炼学生的基本技能，帮助学生形成科学思维，奠定坚实的基础。实验教学是在实验室中来进行的，所以学校方面就要加强对实验室的发展与完善工作，认识到开展实验教学的重要习惯，保证配件等方面的完整性，在设备出现问题时也要在第一时间进行处理。只有真正做好这一环节的工作，才能保证实验项目的顺利进行。其次，是要及时更新实验设备，帮助学生最大限度的利用好实验室。或是将实验室中的资源开放给学生，以此来为提高学生的综合实践能力奠定基础[1]。
二、突出趣味性与生活化
对于物理教学来说，是从生活基础上来进行的，其中所讲述的内容也大多是从生活上发展起来的。因此，教师想要帮助学生理解好物理知识，激发出学生的学习欲望，就要保证自身具备科学的教学观，主动将物理知识与学生的日常生活结合在一起，借助生活现象来提高物理教学的质量。只有不断丰富课堂教学中的趣味性，才能活跃好课堂氛围，从而激发出学生的学习积极性，保持注意力，掌握好物理知识与技能，主动将物理知识运用到实际中去。
三、凸显出学生的主体地位
在开展具体物理实验教学的过程中，教师就要坚持从学生的角度上出发，在向学生讲解完具体的实验后，以此来鼓励学生进行自主实验。所以在具体实验中，教师就要结合好学生的不同情况，采取有针对性的引导，要求学生在观察完教师的实验后自行动手进行实验。在学生遇到难以理解的知识点时，就可以主动与教师、同学之间进行研讨，并借助反复实验等方法来提高学习的效果，加深对这一知识的理解[2]。
四、采取多样化的教学方法
对于物理学来说，就要坚持从观察与实验的角度上出发。因此，在日常教学中教师就要做好学生的引导工作，帮助学生养成主动观察物理现象的习惯。在开展具体实验教学的过程中，教师就要保证条例上的清晰，借助简单易懂的语言来向学生讲解物理知识。只有学生真正理解了教师所讲述的内容，才能主动的、科学的进行实验。其次，教师也要适当的向学生进行演示，以此来帮助学生形象的掌握好物理现象以及概念等知识，帮助学生养成实事求是的态度，从而培养学生的动手与观察能力，激发出学生的学习积极性。为了实现物理实验教学的深化与发展，掌握好理论教学内容的目标，教师在教学中就要投入一定量的时间与精力来开展教学工作，结合好学生的实际情况，长期去有针对性的教学方法。虽然实验的过程相对比较简单，但是如果没有有效的引导，很容易让学生感觉十分枯燥与乏味。所以针对这一现象，教师在开展课堂教学的过程中就可以对学生进行分分组，鼓励学生进行合作学习与自主学习[3]。
五、帮助学生掌握科学的实验方法
对于高中物理教学来说，就要从准确与精密的角度上出发，所以说其是建立在假设与直觉基础上所进行的研究与推理过程。因此，在物理实验教学中就要坚持从依据上进行推理，收集好相关的证据，通过设计实验与操作，以此来得到最终的结果。为了提高学生的科学素养，教师在开展日常教学的过程中就要端正自身的态度，正确的引导学生，让学生认识到学习物理知识的重要性。其次，在引导学生观察与实验的过程中，还要从实事求是的原则上入手，让学生明确科学探究并不是一成不变的，而是随时会发生多种意外的。所以教师就要鼓励学生正确面对失败，通过不断的尝试来养成科学的学习态度，主动进行分析与实验，从而提高学习的效果。在实验教学中，教师还要树立起科学的教学目标，借助实验来帮助学生掌握好实验的方法，逐渐帮助学生养成借助科学方法来解决实际问题的习惯。只有让学生进行科学分析与研究，才能为学生的后续学习与发展奠定基础。所以教师在教学中就要帮助学生明确学习态度与方法的重要性，这样才能让学生主动要求自己，掌握好物理知识[4]。
结语：综上所述可以看出，教师在教学中要认识到开展实验教学的重要性，及时采取有针对性的教学方法，做好设计与研究工作，满足学生的不同学习需求，最大限度的实现教学目标，保证物理实验与学生学习的契合度，从而提高学生的实验能力。
参考文献：
[1]祝敏忠.高中物理实验教学中培养学生实践能力的方法[J]. 中国教育技术装备， 2014，（01）：119-120.
[2]周荣彬.高中物理实验教学中培养学生实践能力的方法[J]. 中国教育技术装备， 2014，（01）：119-120.
[3]王亞洲.高中物理实验教学中学生实践能力的培养[J]. 考试周刊， 2016，（01）：137-137.
[4]王平.高中物理实验教学中学生动手实践能力的培养[J]. 教育现代化：电子版， 2015，（04）：73-73.
【关键词】高中物理 实验教学 实践能力 方式分析
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）40-0166-01
为了满足学生的全面发展需求，教师在教学中要挖掘出学生的潜能，鼓励学生进行学生自主学习与探究学习，从而培养学生的动手能力与实验技能。可以说如果教师依然采取传统的课堂教学方法，势必会降低课堂教学的效果。所以教师就要挖掘实验内容，培养学生的动手能力，提高学习的效果。
一、认识开展实验教学的重要性
对于实验教学来说，可以有效锻炼学生的基本技能，帮助学生形成科学思维，奠定坚实的基础。实验教学是在实验室中来进行的，所以学校方面就要加强对实验室的发展与完善工作，认识到开展实验教学的重要习惯，保证配件等方面的完整性，在设备出现问题时也要在第一时间进行处理。只有真正做好这一环节的工作，才能保证实验项目的顺利进行。其次，是要及时更新实验设备，帮助学生最大限度的利用好实验室。或是将实验室中的资源开放给学生，以此来为提高学生的综合实践能力奠定基础[1]。
二、突出趣味性与生活化
对于物理教学来说，是从生活基础上来进行的，其中所讲述的内容也大多是从生活上发展起来的。因此，教师想要帮助学生理解好物理知识，激发出学生的学习欲望，就要保证自身具备科学的教学观，主动将物理知识与学生的日常生活结合在一起，借助生活现象来提高物理教学的质量。只有不断丰富课堂教学中的趣味性，才能活跃好课堂氛围，从而激发出学生的学习积极性，保持注意力，掌握好物理知识与技能，主动将物理知识运用到实际中去。
三、凸显出学生的主体地位
在开展具体物理实验教学的过程中，教师就要坚持从学生的角度上出发，在向学生讲解完具体的实验后，以此来鼓励学生进行自主实验。所以在具体实验中，教师就要结合好学生的不同情况，采取有针对性的引导，要求学生在观察完教师的实验后自行动手进行实验。在学生遇到难以理解的知识点时，就可以主动与教师、同学之间进行研讨，并借助反复实验等方法来提高学习的效果，加深对这一知识的理解[2]。
四、采取多样化的教学方法
对于物理学来说，就要坚持从观察与实验的角度上出发。因此，在日常教学中教师就要做好学生的引导工作，帮助学生养成主动观察物理现象的习惯。在开展具体实验教学的过程中，教师就要保证条例上的清晰，借助简单易懂的语言来向学生讲解物理知识。只有学生真正理解了教师所讲述的内容，才能主动的、科学的进行实验。其次，教师也要适当的向学生进行演示，以此来帮助学生形象的掌握好物理现象以及概念等知识，帮助学生养成实事求是的态度，从而培养学生的动手与观察能力，激发出学生的学习积极性。为了实现物理实验教学的深化与发展，掌握好理论教学内容的目标，教师在教学中就要投入一定量的时间与精力来开展教学工作，结合好学生的实际情况，长期去有针对性的教学方法。虽然实验的过程相对比较简单，但是如果没有有效的引导，很容易让学生感觉十分枯燥与乏味。所以针对这一现象，教师在开展课堂教学的过程中就可以对学生进行分分组，鼓励学生进行合作学习与自主学习[3]。
五、帮助学生掌握科学的实验方法
对于高中物理教学来说，就要从准确与精密的角度上出发，所以说其是建立在假设与直觉基础上所进行的研究与推理过程。因此，在物理实验教学中就要坚持从依据上进行推理，收集好相关的证据，通过设计实验与操作，以此来得到最终的结果。为了提高学生的科学素养，教师在开展日常教学的过程中就要端正自身的态度，正确的引导学生，让学生认识到学习物理知识的重要性。其次，在引导学生观察与实验的过程中，还要从实事求是的原则上入手，让学生明确科学探究并不是一成不变的，而是随时会发生多种意外的。所以教师就要鼓励学生正确面对失败，通过不断的尝试来养成科学的学习态度，主动进行分析与实验，从而提高学习的效果。在实验教学中，教师还要树立起科学的教学目标，借助实验来帮助学生掌握好实验的方法，逐渐帮助学生养成借助科学方法来解决实际问题的习惯。只有让学生进行科学分析与研究，才能为学生的后续学习与发展奠定基础。所以教师在教学中就要帮助学生明确学习态度与方法的重要性，这样才能让学生主动要求自己，掌握好物理知识[4]。
结语：综上所述可以看出，教师在教学中要认识到开展实验教学的重要性，及时采取有针对性的教学方法，做好设计与研究工作，满足学生的不同学习需求，最大限度的实现教学目标，保证物理实验与学生学习的契合度，从而提高学生的实验能力。
参考文献：
[1]祝敏忠.高中物理实验教学中培养学生实践能力的方法[J]. 中国教育技术装备， 2014，（01）：119-120.
[2]周荣彬.高中物理实验教学中培养学生实践能力的方法[J]. 中国教育技术装备， 2014，（01）：119-120.
[3]王亞洲.高中物理实验教学中学生实践能力的培养[J]. 考试周刊， 2016，（01）：137-137.
[4]王平.高中物理实验教学中学生动手实践能力的培养[J]. 教育现代化：电子版， 2015，（04）：73-73.