中小学道德教育中“教”与“育”分离现象审思

• 作 者: 安文华 田夏彪
• 机 构: 大理大学教育科学学院
• 出 处: 教育与教学研究
• 发表日期: 2017年8期
• 关键词: 中小学 道德教育 “教”与“育”分离 primary and middle school moral education separation of teach
• 基金项目: 国家社会科学基金西部项目“白族传统文化精神与社会主义核心价值观‘共生共谐’机制研究”（编号：15XMZ051）：教育部人文社会科学研究青年基金项目“大理白族文化认同‘复合基因’的教育传承机制研究（编号：14YJC880068）”.

树人先育德,德正人才昌。道德教育旨在提升个体生命质量、促进社会发展,但是当前中小学道德教育的首要地位凸显不足。由于道德教育课程“纯理化”、管理“实效化”、认知“狭窄化”,从而造成道德教育内容偏于知识化、方法倾于灌输式、过程流于间断性、评价倚重于量化,出现道德教育中“教”与“育”分离现象。为此提出对策：倡导回归生活化的道德教育理念;采取体验式和活动化的德育课堂;构建以生为本的中小学校园文化;设立系统性的道德教育评价机制。