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自2009年以来,我国义务教育教师绩效工资制度已全面推行.通过对四川省南充市一些主要中小学的调查分析发现:奖励性绩效评价制度设计与教学目标偏离;绩效评价片面依赖显性指标;学校单一依靠量化考核进行评价;绩效工资分配未体现多劳多得的原则;相关监督检查、评价反馈机制缺失.其主要原因在于:管理者对义务教育教师绩效工资制度的认识模糊;学校片面追求升学率;政府、学校和教师不同群体之间的矛盾.基于此,必须建立合理有效的奖励性绩效评价体系,注重教师主体地位;构建公平合理的绩效工资分配制度,增强绩效工资的实效性;建立建全义