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为提升大学本科《C语言程序设计》课程教学效果,本文从理论教学和实践教学两方面进行分析,研究表明,理论教学方面, 在课堂上应把学生作为主体,而不是教师为主体,充分发挥教师的引导作用。实践教学方面,分小组进行实践教学可提高学习效率。
《C语言程序设计》课程教学方法研究
【摘 要】
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为提升大学本科《C语言程序设计》课程教学效果,本文从理论教学和实践教学两方面进行分析,研究表明,理论教学方面, 在课堂上应把学生作为主体,而不是教师为主体,充分发挥教师
【机 构】
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长春理工大学光电信息学院机械工程分院,吉林工程技术师范学院量子信息技术交叉学科研究院
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年17期
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