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搞好《血液学与血液学检验》的理论教学．应抓好三个环节一课前准备，课堂讲解．课后小结。三个环节均注意应用启发式教学，培养学生分析和解决问题的能力。
用启发式教学培养学生分析和解决问题的能力——谈《血液学检验》中红细胞检验的教学体会
【摘 要】
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搞好《血液学与血液学检验》的理论教学．应抓好三个环节一课前准备，课堂讲解．课后小结。三个环节均注意应用启发式教学，培养学生分析和解决问题的能力。
【机 构】
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河北医科大学附属华山医院
【出 处】
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医学检验教育
【发表日期】
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1996年4期
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