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2015年开始，天津市小升初实行“摇号”政策，使得各个学校的生源特点发生了很大变化。其中最突出的特点，就是每个班的学生层次较多，学生水平不等，成绩各异，甚至悬殊很大。在日常的教学中，由于同一教材的教学内容和要求的相对统一性，导致优生“吃不饱”，学困生“吃不了”，难以调动学生学习的积极性。
初中语文分层教学初探
【摘 要】
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2015年开始，天津市小升初实行“摇号”政策，使得各个学校的生源特点发生了很大变化。其中最突出的特点，就是每个班的学生层次较多，学生水平不等，成绩各异，甚至悬殊很大。在日常的教
【机 构】
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天津市南开中学
【出 处】
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语文教学研究
【发表日期】
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2017年5期
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