【摘 要】
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概念是反映事物的本质属性的思维形式。然而,学生对概念的学习并不重视,从而导致因概念掌握得不够好造成思品作业中错误概念百出。为此,我在思想品德课教学中,通过课前预见性
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概念是反映事物的本质属性的思维形式。然而,学生对概念的学习并不重视,从而导致因概念掌握得不够好造成思品作业中错误概念百出。为此,我在思想品德课教学中,通过课前预见性备课、针对性讲解、布置实践性作业、多样性作业纠错等方法,对“减少思品作业中的概念错误”做了一些尝试,试图利用概念错误这一宝贵的教学资源,不断完善教学行为,提高教学质量
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