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摘 要：体育事业的发展离不开教育视野的支持。在过往若干年的发展过程中，体教结合策略为我国体育事业的发展提供了巨大的助力，但是在不断的发展过程中，我们也发现，提交结合的运用同样存在有一些问题。小问题的不断积累最终会使得提交结合的质量大打折扣。尤其是在田径训练中，体教结合的地位更加的关键和重要。就田径训练过程中体教结合的运用我们应该注意解决问题，找准方向持续发力。体教结合的实际运用关系到我国现代田径训练的质量，也影响着我国田径运动的长远发展，我们应该发现实际运用过程中出现的问题，以科学的态度对待体教结合策略，让其更好的在田径训练中发挥价值。
关键词：体教结合 田径训练 实际运用 问题与对策
中图分类号：G808.12 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）6（c）-0000-00
田径运动的运动强度比较大，对学生的身体素质要求很高，因此田径训练会占用运动员很多的时间，因此运动员进行文化学习的时间会越来越少。而训练以后运动员会比较劳累，学习的时候也就没有办法真正的集中精神，因此虽然体教结合的运用给运动员文化能力的提升提供了帮助，但是最终其实际效果并不是我们想像中的那样。就过往若干年间的体教结合在田径训练中的运用来说，我国自古就有的文武冲突使得不少运动员认为文化学习和田径训练只能够选择一个。而且我国体育事业的发展带有比较浓厚的竞技色彩，对成绩的过分追求使得不少运动员只关心自己的比赛成绩，很少去关心自己的文化成绩。所以体教结合的运用是有意义的，但是在田径训练的实际运用中产生的价值却是有限的。
1 目前田径训练中体教结合的运用出现的问题
1.1 思想认知的偏差
思想认知的偏差是制约体教结合在田径运动中更好的发挥价值的重要因素。不少运动员认为训练的时间比较久，精力消耗也比较大，没有办法完成文化学习是可以理解的。在这种思想的引导下，不少运动员和教练都轻视文化学习的重要性，认为只有高强度的训练才能够提升运动员的竞技能力，帮助运动员在比赛中取得理想的成绩。所以在时间的分配上，运动员的大部分时间都被放在了训练上，体教结合最终只剩下了体育，文化教育成为了虚无缥缈的东西。而这种思想上的偏差使得学校和学生个人都不可能真正的把文化教育当成田径训练的一部分，反而是将其当成是可有可无的。
1.2 政策引导不恰当
体教结合虽然是现代教育对体育教学提出的要求，而且也得到了大部分人的认同，但是在实际执行的过程中训练仍然以体育训练为重点，文化学习更像是给学生休息和放松。田径训练的训练强度大，训练时间长，所以在设计训练计划的时候教练员和领导制定的政策仍然是保证运动员的训练时间，适当留出时间用来进行文化学习。而没有时间学习文化知识所以慢慢的学生对知识的学习和掌握也就越来越差，因此学生就更加不愿意学习。长此以往学生会见见的遗忘学习曾经学到的知识。所以现代田径训练中虽然相应各方的要求推行体教结合，但是其实际效果并不好。
2 田径训练中运用好体教结合的建议
体教结合的利用、尤其是在田径运动中的运用需要以科学的思想为引导，解决目前存在的问题，这样才能够真正发挥体教结合的价值。
2.1 从思想上确立体教结合的重要性
田径训练需要学生大量的时间和精力，所以为了保证文教结合真正的发挥价值，我们必须要合理的划分学生的时间，让学生有足够的时间和精力进行文化学习。针对当前的田径训练体制而言，我们首先需要从思想上帮助广大运动员和训练员认识到体教结合的重要性，这样当他们在划分时间和精力的时候就能够更多的考虑是不是应该分给文化学习更多的时间，学校的资源应该平等的供应给运动员的文化学习和体育训练。广大教师和学校领导必须要认识到，在强调运动员的比赛成绩的同时也必须要强调运动员的文化成绩，为了进一步提升运动员的文化能力，学校可以在考核的时候加重学生文化成绩的比重，在学校教学政策中明确指出文化教学的重要意义。这样才能够帮助教师和学生真正的认识到文化学习的重要性。也只有真正的保证了文化学习的重要性，在实际的学习活动中教师和学生才会将文化学习和体育训练放在同等重要的位置上。所以从思想上确定体教结合的重要性至关重要。目前大部分的教师和运动员的思想观念都不是很正确，因此这也是我们急需解决的问题。
2.2 有层次、有选择的进行强调
体教结合要求我们在田径训练的同时也要重视文化教育，针对目前教学的实际情况我们必须要提升文化教学的重要性，重点强调文化学习。这是因为当前文化学习的地位被严重轻视，不如此不足以真正引导学生和教师们树立正确的思想认识。但是需要注意的是，在强调田径训练中文化教育的重要性的时候，我们不能因此轻视体育训练。要知道田径运动归根结底还是体育运动，这一属性决定了我们必须要保证在体教结合政策的影响下，田径训练的质量不会打折。所以在保证学生的文化训练的同时，我们同时还需要做到的是保证运动效果不出现问题。结合学生的情况学校必须要制定专门的训练标准，同时定期对学生的运动情况进行调查，保证学生都按时按量的完成训练任务。此外，在人才的选择和考核上虽然要有意识的提升文化教育的比重，但是最后要强调体育训练的重要性。为了达到这样的目的，学校还应该保证教师的素养能够满足现代体育训练的要求，同时在制定教学策略的时候规范教师的教学行为，确保体教结合能够真正的被运用在田径训练中，而不是流于形式。
3 结语
体教结合是我国现代体育事业发展的一个重要方向。极端的方式往往只能够取得一时的成绩，太过于强调体育的竞技性虽然能够在短时间内让我国的体育成绩大放异彩，但是极端的培养方式对运动员的人生发展是不利的。所以现代体育教育应该及时的转变发展方式，正视体教结合的重要意义，而田径训练应该努力平衡体育训练和文化学习的比重，丰富田径训练的内容，在此基础上进一步促进田径训练的质量，让体教结合真正的发挥其应有的价值。
参考文献：
[1] 周映春.基于科学发展观的“体教结合”问题研究[J].北京体育大学学报，，2008，31（1）：85-96.
[2] 冯建中.大力推进“体教结合”———在清华大学《体教 结合：国家视野中的认识与行动》高层论坛上的发言[J].体育科学，2005，25（2）：3.
[3] 邵金艇.第29届奥运会中国体育代表团运动员组成结构与奖牌分布特点的分析与研究[J].中国体育科技，2012，48（3）：26-32.
关键词：体教结合 田径训练 实际运用 问题与对策
中图分类号：G808.12 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）6（c）-0000-00
田径运动的运动强度比较大，对学生的身体素质要求很高，因此田径训练会占用运动员很多的时间，因此运动员进行文化学习的时间会越来越少。而训练以后运动员会比较劳累，学习的时候也就没有办法真正的集中精神，因此虽然体教结合的运用给运动员文化能力的提升提供了帮助，但是最终其实际效果并不是我们想像中的那样。就过往若干年间的体教结合在田径训练中的运用来说，我国自古就有的文武冲突使得不少运动员认为文化学习和田径训练只能够选择一个。而且我国体育事业的发展带有比较浓厚的竞技色彩，对成绩的过分追求使得不少运动员只关心自己的比赛成绩，很少去关心自己的文化成绩。所以体教结合的运用是有意义的，但是在田径训练的实际运用中产生的价值却是有限的。
1 目前田径训练中体教结合的运用出现的问题
1.1 思想认知的偏差
思想认知的偏差是制约体教结合在田径运动中更好的发挥价值的重要因素。不少运动员认为训练的时间比较久，精力消耗也比较大，没有办法完成文化学习是可以理解的。在这种思想的引导下，不少运动员和教练都轻视文化学习的重要性，认为只有高强度的训练才能够提升运动员的竞技能力，帮助运动员在比赛中取得理想的成绩。所以在时间的分配上，运动员的大部分时间都被放在了训练上，体教结合最终只剩下了体育，文化教育成为了虚无缥缈的东西。而这种思想上的偏差使得学校和学生个人都不可能真正的把文化教育当成田径训练的一部分，反而是将其当成是可有可无的。
1.2 政策引导不恰当
体教结合虽然是现代教育对体育教学提出的要求，而且也得到了大部分人的认同，但是在实际执行的过程中训练仍然以体育训练为重点，文化学习更像是给学生休息和放松。田径训练的训练强度大，训练时间长，所以在设计训练计划的时候教练员和领导制定的政策仍然是保证运动员的训练时间，适当留出时间用来进行文化学习。而没有时间学习文化知识所以慢慢的学生对知识的学习和掌握也就越来越差，因此学生就更加不愿意学习。长此以往学生会见见的遗忘学习曾经学到的知识。所以现代田径训练中虽然相应各方的要求推行体教结合，但是其实际效果并不好。
2 田径训练中运用好体教结合的建议
体教结合的利用、尤其是在田径运动中的运用需要以科学的思想为引导，解决目前存在的问题，这样才能够真正发挥体教结合的价值。
2.1 从思想上确立体教结合的重要性
田径训练需要学生大量的时间和精力，所以为了保证文教结合真正的发挥价值，我们必须要合理的划分学生的时间，让学生有足够的时间和精力进行文化学习。针对当前的田径训练体制而言，我们首先需要从思想上帮助广大运动员和训练员认识到体教结合的重要性，这样当他们在划分时间和精力的时候就能够更多的考虑是不是应该分给文化学习更多的时间，学校的资源应该平等的供应给运动员的文化学习和体育训练。广大教师和学校领导必须要认识到，在强调运动员的比赛成绩的同时也必须要强调运动员的文化成绩，为了进一步提升运动员的文化能力，学校可以在考核的时候加重学生文化成绩的比重，在学校教学政策中明确指出文化教学的重要意义。这样才能够帮助教师和学生真正的认识到文化学习的重要性。也只有真正的保证了文化学习的重要性，在实际的学习活动中教师和学生才会将文化学习和体育训练放在同等重要的位置上。所以从思想上确定体教结合的重要性至关重要。目前大部分的教师和运动员的思想观念都不是很正确，因此这也是我们急需解决的问题。
2.2 有层次、有选择的进行强调
体教结合要求我们在田径训练的同时也要重视文化教育，针对目前教学的实际情况我们必须要提升文化教学的重要性，重点强调文化学习。这是因为当前文化学习的地位被严重轻视，不如此不足以真正引导学生和教师们树立正确的思想认识。但是需要注意的是，在强调田径训练中文化教育的重要性的时候，我们不能因此轻视体育训练。要知道田径运动归根结底还是体育运动，这一属性决定了我们必须要保证在体教结合政策的影响下，田径训练的质量不会打折。所以在保证学生的文化训练的同时，我们同时还需要做到的是保证运动效果不出现问题。结合学生的情况学校必须要制定专门的训练标准，同时定期对学生的运动情况进行调查，保证学生都按时按量的完成训练任务。此外，在人才的选择和考核上虽然要有意识的提升文化教育的比重，但是最后要强调体育训练的重要性。为了达到这样的目的，学校还应该保证教师的素养能够满足现代体育训练的要求，同时在制定教学策略的时候规范教师的教学行为，确保体教结合能够真正的被运用在田径训练中，而不是流于形式。
3 结语
体教结合是我国现代体育事业发展的一个重要方向。极端的方式往往只能够取得一时的成绩，太过于强调体育的竞技性虽然能够在短时间内让我国的体育成绩大放异彩，但是极端的培养方式对运动员的人生发展是不利的。所以现代体育教育应该及时的转变发展方式，正视体教结合的重要意义，而田径训练应该努力平衡体育训练和文化学习的比重，丰富田径训练的内容，在此基础上进一步促进田径训练的质量，让体教结合真正的发挥其应有的价值。
参考文献：
[1] 周映春.基于科学发展观的“体教结合”问题研究[J].北京体育大学学报，，2008，31（1）：85-96.
[2] 冯建中.大力推进“体教结合”———在清华大学《体教 结合：国家视野中的认识与行动》高层论坛上的发言[J].体育科学，2005，25（2）：3.
[3] 邵金艇.第29届奥运会中国体育代表团运动员组成结构与奖牌分布特点的分析与研究[J].中国体育科技，2012，48（3）：26-32.