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【摘要】高校辅导员在推进高校马克思主义中国化、提升大学生思想政治素养等方面，起着重要的作用。当前国内外形势复杂、多元文化思潮交互冲撞，基于此背景下，深化辅导员队伍专业化建设，不断提升高校辅导员政治理论素养，对确保高校思政教育方向正确、提高大学生的政治思想水平、为社会主义现代化建设培养更多合格人才，具有重要的现实促进意义。本文主要从战略高度，分析了新形势下高校辅导员提升政治理论素养的意义，并进一步探讨了提升高校辅导员政治理论素养的可行路径。
【关键词】高校辅导员 政治素养 政治理论
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0017-01
1.引言
高校辅导员政治理论素养，就是指高校辅导员在政治立场、政治方向、思想品质和政治素质等方面的修养。在我国高校中，辅导员是专门从事学生工作的人员，也是大学生思想政治教育工作队伍的主力军。他们不仅承担着管理大学生日常学习、生活的重要职责，同时，也肩负着根据高校人才培养目标和大学生思想发展规律，教育、引导、培养大学生健康成才，培养具有坚定社会主义信仰和社会主义方向的现代化建设接班人的历史重任。
2.提升高校辅导员政治理论素养的重要意义
2.1 提升辅导员政治理论素养，是推进高校社会主义核心价值体系教育的重要保证
高校是我国思想政治教育的前沿阵地。当前国内外形势复杂多变，全球经济一体化及社会主义市场经济发展带来的多元思潮，对大学生的思想认识、价值观和世界观，都产生了深刻的影响，一些大学生的思维方式、思想观念和价值取向等，越来越趋向功利化，一定程度上影响了大学生对社会主义的信心。在高校教育中，要有效推进马克思主义中国化，不断提升大学生的思想政治素养，培养合格的高素质人才，就必须要加强高校辅导员的思想政治理论素养，使高校辅导员能在正确政治理论与方向的指引下，将社会主义核心价值体系理论，通过科学的教育途径，内化为大学生的思想观念和普遍共识，这不仅是我国社会稳定、和谐发展的客观需要，也是我国社会主义事业长治久安的重要保障。
2.2 提升辅导员政治理论素养，是培养高素质建设人才的基础保障
大学生尽管在生理上已经成年，但是，由于社会阅历少、心理还不够成熟，思想极易受到不良文化、不良社会现象的影响。同时，一些国内外敌对势力，也不断通过各种途径来传播、散布不良信息，再加上社会竞争激烈、就业难度大等因素，给学生个体带来了很大的发展压力，这些都给大学生造成了很多思想困惑与不良影响。高校辅导员要认真思考如何培养人、培养什么人的重要课题，在教育实践中，坚持以学生为本，从大学生的身心、兴趣特点出发，因势利导，充分发挥自身的影响力，保护好、引导好大学生，努力提高大学生的社会责任感、探索创新精神、服务人民的意识等。辅导员只有具备优秀的政治理论素养，才能在具体工作中，始终坚持用马克思主义理论武装大脑，关注大学生身心健康，从而全面提升大学生的综合素质，为社会经济发展和国家建设培养更多合格的社会主义接班人。
2.3 提升辅导员政治理论素养，是实现高效辅导员职业发展的需要
我国高校思想政治教育现状来看，由于部分高校辅导员学历相对低，自身知识结构、理論素养水平不高，导致无法很好地适应岗位要求，亦不能有效发挥出在大学生思想政治教育中的引领作用。高校辅导员队伍构成复杂，辅导员来自不同的专业，不少辅导员的马克思主义理论功底往往不够过硬。在具体工作中，因为事务性工作繁多，工作内容庞杂，高校辅导员的理论能力得不到进一步的提升，不仅存在自身角色定位模糊，职业发展方面不明确，教学、科研能力欠佳，而且，缺少理论自信、道理自信、制度自信，对国内外敌对势力的“西化”、“分化”认识不清。此外，因职称晋升等发展受限，一些辅导员还存在对职业身份认同感低，心态浮躁，思想不稳定，甚至存在一些悲观、负面的思想，给大学生产生了不良的影响。作为高校辅导员，第一要着就是做好大学生的思想政治教育工作，只有不断提高辅导员政治理论素养，才能增强高校辅导员把握育人方向性、原则性的能力，进一步提高辅导员教育管理服务水平与教学、科研能力，实现高校辅导员职业健康发展。
3.提升高校辅导员政治理论素养的路径
3.1 严把高校辅导员入口关，引进思想政治水平高的辅导员
高校是培养社会主义现代化建设人才的重要平台，人才培育具有明确的政治方向。高校辅导员在高校教育中处于关键的地位，对大学生的教育质量与健康成长起着重要的作用，因此，高校辅导员必须要具备较强的思想政治修养与水平。因此，高校在选聘辅导员的时候，一定要严格把关，不但要注重辅导员的思想道德素质、专业素质、心理素质、工作能力等因素，也要加强对辅导员的政治素质与思想水平的考核，将政治素养的高低作为辅导员选聘的首要条件。
3.2 强化高校辅导员队伍专业化建设，提高辅导员的理论学习能力
高校要针对辅导员思想与工作实际，与时俱进，引导辅导员深入学习、领会习近平总书记系列重要讲话精神，提高辅导员运用马克思主义基本原理观察问题、分析问题、解决问题的能力。要坚持辅导员队伍专业化建设的方向，帮助辅导员明确自身的角色定位、职业定位，畅通辅导员晋升的途径，使辅导员能够建立明确的职业发展方向，专心工作，乐于工作，在履行好职责的同时，早日“进学科，明方向”，根据选定的方向，努力提高自己、发展自己、完善自己。同时，还要结合工作实践，积累新经验，吸取新知识，不断调整、更新知识结构，使之能更好地契合本职工作。
3.3 实施高校辅导员团队化培养，强化辅导员全面素质培养
现在，我国很多高校辅导员的管理，仍然停留在院系管理模式上，而将学科科研管理集中在党委学生工作部。在这种行政化管理模式下，学科与科研之间的联系非常疏散，辅导员一直处于独自发展的状态，不利于辅导员的健康成长与职业发展，更难以谈到政治理论素养的强化与提升。因此，高校要通过进研究中心，将具有相同的职业目标、相近的学科方向、共同的职业任务等的辅导员，凝聚在一起，确定一个辅导员团队的职业化发展目标，来对辅导员实施团队化培养。团队化培养能够增强辅导员的向心力，激发辅导员的个人潜能。
参考文献：
[1]董慧彬.浅谈促进高校辅导员队伍思想政治专业工作发展的路径[J].学周刊，2012，29：5.
[2]陈华.浅谈高校政治辅导员的基本素养[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2013，02：132-133.
【关键词】高校辅导员 政治素养 政治理论
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0017-01
1.引言
高校辅导员政治理论素养，就是指高校辅导员在政治立场、政治方向、思想品质和政治素质等方面的修养。在我国高校中，辅导员是专门从事学生工作的人员，也是大学生思想政治教育工作队伍的主力军。他们不仅承担着管理大学生日常学习、生活的重要职责，同时，也肩负着根据高校人才培养目标和大学生思想发展规律，教育、引导、培养大学生健康成才，培养具有坚定社会主义信仰和社会主义方向的现代化建设接班人的历史重任。
2.提升高校辅导员政治理论素养的重要意义
2.1 提升辅导员政治理论素养，是推进高校社会主义核心价值体系教育的重要保证
高校是我国思想政治教育的前沿阵地。当前国内外形势复杂多变，全球经济一体化及社会主义市场经济发展带来的多元思潮，对大学生的思想认识、价值观和世界观，都产生了深刻的影响，一些大学生的思维方式、思想观念和价值取向等，越来越趋向功利化，一定程度上影响了大学生对社会主义的信心。在高校教育中，要有效推进马克思主义中国化，不断提升大学生的思想政治素养，培养合格的高素质人才，就必须要加强高校辅导员的思想政治理论素养，使高校辅导员能在正确政治理论与方向的指引下，将社会主义核心价值体系理论，通过科学的教育途径，内化为大学生的思想观念和普遍共识，这不仅是我国社会稳定、和谐发展的客观需要，也是我国社会主义事业长治久安的重要保障。
2.2 提升辅导员政治理论素养，是培养高素质建设人才的基础保障
大学生尽管在生理上已经成年，但是，由于社会阅历少、心理还不够成熟，思想极易受到不良文化、不良社会现象的影响。同时，一些国内外敌对势力，也不断通过各种途径来传播、散布不良信息，再加上社会竞争激烈、就业难度大等因素，给学生个体带来了很大的发展压力，这些都给大学生造成了很多思想困惑与不良影响。高校辅导员要认真思考如何培养人、培养什么人的重要课题，在教育实践中，坚持以学生为本，从大学生的身心、兴趣特点出发，因势利导，充分发挥自身的影响力，保护好、引导好大学生，努力提高大学生的社会责任感、探索创新精神、服务人民的意识等。辅导员只有具备优秀的政治理论素养，才能在具体工作中，始终坚持用马克思主义理论武装大脑，关注大学生身心健康，从而全面提升大学生的综合素质，为社会经济发展和国家建设培养更多合格的社会主义接班人。
2.3 提升辅导员政治理论素养，是实现高效辅导员职业发展的需要
我国高校思想政治教育现状来看，由于部分高校辅导员学历相对低，自身知识结构、理論素养水平不高，导致无法很好地适应岗位要求，亦不能有效发挥出在大学生思想政治教育中的引领作用。高校辅导员队伍构成复杂，辅导员来自不同的专业，不少辅导员的马克思主义理论功底往往不够过硬。在具体工作中，因为事务性工作繁多，工作内容庞杂，高校辅导员的理论能力得不到进一步的提升，不仅存在自身角色定位模糊，职业发展方面不明确，教学、科研能力欠佳，而且，缺少理论自信、道理自信、制度自信，对国内外敌对势力的“西化”、“分化”认识不清。此外，因职称晋升等发展受限，一些辅导员还存在对职业身份认同感低，心态浮躁，思想不稳定，甚至存在一些悲观、负面的思想，给大学生产生了不良的影响。作为高校辅导员，第一要着就是做好大学生的思想政治教育工作，只有不断提高辅导员政治理论素养，才能增强高校辅导员把握育人方向性、原则性的能力，进一步提高辅导员教育管理服务水平与教学、科研能力，实现高校辅导员职业健康发展。
3.提升高校辅导员政治理论素养的路径
3.1 严把高校辅导员入口关，引进思想政治水平高的辅导员
高校是培养社会主义现代化建设人才的重要平台，人才培育具有明确的政治方向。高校辅导员在高校教育中处于关键的地位，对大学生的教育质量与健康成长起着重要的作用，因此，高校辅导员必须要具备较强的思想政治修养与水平。因此，高校在选聘辅导员的时候，一定要严格把关，不但要注重辅导员的思想道德素质、专业素质、心理素质、工作能力等因素，也要加强对辅导员的政治素质与思想水平的考核，将政治素养的高低作为辅导员选聘的首要条件。
3.2 强化高校辅导员队伍专业化建设，提高辅导员的理论学习能力
高校要针对辅导员思想与工作实际，与时俱进，引导辅导员深入学习、领会习近平总书记系列重要讲话精神，提高辅导员运用马克思主义基本原理观察问题、分析问题、解决问题的能力。要坚持辅导员队伍专业化建设的方向，帮助辅导员明确自身的角色定位、职业定位，畅通辅导员晋升的途径，使辅导员能够建立明确的职业发展方向，专心工作，乐于工作，在履行好职责的同时，早日“进学科，明方向”，根据选定的方向，努力提高自己、发展自己、完善自己。同时，还要结合工作实践，积累新经验，吸取新知识，不断调整、更新知识结构，使之能更好地契合本职工作。
3.3 实施高校辅导员团队化培养，强化辅导员全面素质培养
现在，我国很多高校辅导员的管理，仍然停留在院系管理模式上，而将学科科研管理集中在党委学生工作部。在这种行政化管理模式下，学科与科研之间的联系非常疏散，辅导员一直处于独自发展的状态，不利于辅导员的健康成长与职业发展，更难以谈到政治理论素养的强化与提升。因此，高校要通过进研究中心，将具有相同的职业目标、相近的学科方向、共同的职业任务等的辅导员，凝聚在一起，确定一个辅导员团队的职业化发展目标，来对辅导员实施团队化培养。团队化培养能够增强辅导员的向心力，激发辅导员的个人潜能。
参考文献：
[1]董慧彬.浅谈促进高校辅导员队伍思想政治专业工作发展的路径[J].学周刊，2012，29：5.
[2]陈华.浅谈高校政治辅导员的基本素养[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2013，02：132-133.