【摘 要】
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语言是思维的工具,是思维活动的外化。实践证明,语言表达能力增强了,能有力地促进思维的发展。所以从一年级起就要有计划、有目的地进行语言表达能力的培养,为学生创设“说
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语言是思维的工具,是思维活动的外化。实践证明,语言表达能力增强了,能有力地促进思维的发展。所以从一年级起就要有计划、有目的地进行语言表达能力的培养,为学生创设“说”的机会,培养“说”的习惯,使学生以“说”促“思”,最终达到能
Language is a tool of thinking, the externalization of thinking activities. Practice has proved that the ability to express language has increased, can effectively promote the development of thinking. Therefore, from the first grade, we must plan and purposefully develop the ability of language expression, create opportunities for students to “say” and cultivate the habit of “speaking”, so that students can promote “thinking” with “say” and eventually reach
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摘要：学生的生活体验与学习密不可分。本文以“神奇的中医”一课为例，介绍小学品德与社会的创新教学模式，以资借鉴。 关键词：小学；品德与社会；教学模式 义务教育小学品德与社会这门学科是让学生用自己的眼睛觀察社会，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究社会，从中不仅获得理性认识，而且要在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。本文以“神奇的中医”一课为例介绍该课程的教学模式。 一、结合生活，巧妙导入