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摘 要：德育是对一个人思想灵魂的塑造，需要从小抓起，积极培养小学生的思想道德素质，使他们树立正确的价值观与崇高的人生理想是新时期德育工作的重点内容。本文有针对性地分析了新时期小学德育的途径与策略。
关键词：新时期；小学德育；有效策略
在素质教育的背景下，小学基础教育阶段更应该积极重视德育。从小培养学生良好的思想素质与道德素质，为学生营造积极的学习氛围，激发他们高雅的兴趣爱好与崇高的人生追求，不断塑造他们积极健康的思想价值观，培养他们良好的表现能力，提高他们的社会适应能力，这样不仅践行了素质教育目标，同时也活跃了学生的学习气氛，调动了他们的学习热情。
1.激励引导，培养学生积极的情感
崇高的德育素养的形成是建立在乐观的人生态度和积极的人生情感基础上的，教师首先要以培养学生积极的情感为主要任务，也就是采用正确的教育方法，通过多种途径在日常生活中多鼓励学生、表扬学生，对他们的成绩与进步要给予及时的赞赏，为他们营造一个充满阳光和温暖的学习环境，使他们树立正确的是非观念。这样他们才能努力朝着正确的人生方向，用正确的行事方式来礼貌待人、遵纪守法、诚信做事等，养成积极的人生情感，培养学生高雅的人生追求。例如：日常生活中，教师要树立榜样，面对学生要微笑，注意为人师表，教育学生言辞得体，当学生遇到困难给予及时的帮助，当自己面对困难时保持坚强、冷静的态度，及时拾起地上的垃圾等。
2.走向实践， 深入引导
德育离不开实践活动，因为很多道德品质与思想兴趣的培养都是从社会实践中深刻地体会到的。小学生作为初升的太阳，他们的健康成长需要真实的环境与真实的社会事实的引导。为了能够切实培养学生崇高的德育素养，教师可以组织学生走向实践活动中心。例如：老人疗养院、孤儿院等，鼓励学生向社会弱势群体伸出援助之手，献出爱心，每周末可以组织学生前去做义工，为孤寡老人打扫房间、陪他们聊天等，缓解老人的精神孤独，让学生体会到助人为乐、赠人玫瑰手留余香的感受，使学生生活在一个奉献爱、接受爱并感受爱的温暖环境中，从而培养他们高尚的道德情感，塑造自身崇高灵魂。
3.结合兴趣爱好，针对引导
教师要注意到不同学生的兴趣特长，根据他们的特长来进行针对性地引导，使学生能够充分发挥和利用自身的特长，带着一颗兴趣的心持续发展下去，这样才能真正体现德育的积极作用。例如：教师可以根据学生的兴趣特长开设一些课外活动班，如：绘画班、书法班、舞蹈班、声乐班等，鼓励学生积极参与其中，并根据学生的特长成绩给予嘉奖，以此来引导学生更加积极努力地发挥自身特长，让每一名小学生都因自己的特长而建立一份自信心与自豪感，使他们产生未来发展的愿望。这样学生就会带着兴趣与信心，在家长和教师的鼓励下努力前进，不断地充实自我，提高自我。
4.净化环境，健康地耳濡目染
俗话说：环境塑造人，这其中蕴涵着丰富的人生道理，小学生初谋世事，仍然缺少是非判断力，教师需要为学生营造一个健康、良好的生活环境，这样才能促进学生的积极健康成长。这一过程需要家长与学校的配合，家长要为学生营造一个温馨的书香家庭，让学生时刻接受书香的熏染，要杜绝一切可能影响到孩子健康成长的行为，例如：不要在 家中聚众赌博、减少在学生面前抽烟酗酒的行为，为学生营造一个良好的家庭环境。学校要积极净化与整治校园内外的生活环境，减少一些社会不良因素对学生成长环境的侵蚀，及时清洁整理校园自然环境，建设一个无垃圾、无污染的整洁校园环境，培养学生积极的生态观念，养成自觉保护环境，积极维护生态的良好习惯，在学校周围多设置一些文化设施，例如：书店、文化馆、体育健身馆等，使学生生活在一个安静、和谐、文化氛围浓厚的环境中，这样学生才能耳濡目染地接受高雅、正确文化的熏陶，自觉提升自身的追求与品位，塑造积极健康的思想品质。
新时期，小学生的德育任重而道远，因为德育是决定一个人成长与发展的灵魂性因素，教师必须不断加强学生的德育，不断完善学生的思想道德素质，提高他们的追求和品位，使他们树立正确的人生方向与科学的价值观，这样才能够促进他们朝着正确的道路前进，才能够积极适应未来社会的激烈竞争。
参考文献：
[1]孙建华.中国传统伦理道德与中小学德育研究综述[J].新课程研究（教师教育），2008（2）.
[2]付全常，浅谈小学德育教育与教学的关系[J].读与写：教育教学刊，2007（12）.
（作者单位：湖南省长沙市芙蓉区育才第三小学）
关键词：新时期；小学德育；有效策略
在素质教育的背景下，小学基础教育阶段更应该积极重视德育。从小培养学生良好的思想素质与道德素质，为学生营造积极的学习氛围，激发他们高雅的兴趣爱好与崇高的人生追求，不断塑造他们积极健康的思想价值观，培养他们良好的表现能力，提高他们的社会适应能力，这样不仅践行了素质教育目标，同时也活跃了学生的学习气氛，调动了他们的学习热情。
1.激励引导，培养学生积极的情感
崇高的德育素养的形成是建立在乐观的人生态度和积极的人生情感基础上的，教师首先要以培养学生积极的情感为主要任务，也就是采用正确的教育方法，通过多种途径在日常生活中多鼓励学生、表扬学生，对他们的成绩与进步要给予及时的赞赏，为他们营造一个充满阳光和温暖的学习环境，使他们树立正确的是非观念。这样他们才能努力朝着正确的人生方向，用正确的行事方式来礼貌待人、遵纪守法、诚信做事等，养成积极的人生情感，培养学生高雅的人生追求。例如：日常生活中，教师要树立榜样，面对学生要微笑，注意为人师表，教育学生言辞得体，当学生遇到困难给予及时的帮助，当自己面对困难时保持坚强、冷静的态度，及时拾起地上的垃圾等。
2.走向实践， 深入引导
德育离不开实践活动，因为很多道德品质与思想兴趣的培养都是从社会实践中深刻地体会到的。小学生作为初升的太阳，他们的健康成长需要真实的环境与真实的社会事实的引导。为了能够切实培养学生崇高的德育素养，教师可以组织学生走向实践活动中心。例如：老人疗养院、孤儿院等，鼓励学生向社会弱势群体伸出援助之手，献出爱心，每周末可以组织学生前去做义工，为孤寡老人打扫房间、陪他们聊天等，缓解老人的精神孤独，让学生体会到助人为乐、赠人玫瑰手留余香的感受，使学生生活在一个奉献爱、接受爱并感受爱的温暖环境中，从而培养他们高尚的道德情感，塑造自身崇高灵魂。
3.结合兴趣爱好，针对引导
教师要注意到不同学生的兴趣特长，根据他们的特长来进行针对性地引导，使学生能够充分发挥和利用自身的特长，带着一颗兴趣的心持续发展下去，这样才能真正体现德育的积极作用。例如：教师可以根据学生的兴趣特长开设一些课外活动班，如：绘画班、书法班、舞蹈班、声乐班等，鼓励学生积极参与其中，并根据学生的特长成绩给予嘉奖，以此来引导学生更加积极努力地发挥自身特长，让每一名小学生都因自己的特长而建立一份自信心与自豪感，使他们产生未来发展的愿望。这样学生就会带着兴趣与信心，在家长和教师的鼓励下努力前进，不断地充实自我，提高自我。
4.净化环境，健康地耳濡目染
俗话说：环境塑造人，这其中蕴涵着丰富的人生道理，小学生初谋世事，仍然缺少是非判断力，教师需要为学生营造一个健康、良好的生活环境，这样才能促进学生的积极健康成长。这一过程需要家长与学校的配合，家长要为学生营造一个温馨的书香家庭，让学生时刻接受书香的熏染，要杜绝一切可能影响到孩子健康成长的行为，例如：不要在 家中聚众赌博、减少在学生面前抽烟酗酒的行为，为学生营造一个良好的家庭环境。学校要积极净化与整治校园内外的生活环境，减少一些社会不良因素对学生成长环境的侵蚀，及时清洁整理校园自然环境，建设一个无垃圾、无污染的整洁校园环境，培养学生积极的生态观念，养成自觉保护环境，积极维护生态的良好习惯，在学校周围多设置一些文化设施，例如：书店、文化馆、体育健身馆等，使学生生活在一个安静、和谐、文化氛围浓厚的环境中，这样学生才能耳濡目染地接受高雅、正确文化的熏陶，自觉提升自身的追求与品位，塑造积极健康的思想品质。
新时期，小学生的德育任重而道远，因为德育是决定一个人成长与发展的灵魂性因素，教师必须不断加强学生的德育，不断完善学生的思想道德素质，提高他们的追求和品位，使他们树立正确的人生方向与科学的价值观，这样才能够促进他们朝着正确的道路前进，才能够积极适应未来社会的激烈竞争。
参考文献：
[1]孙建华.中国传统伦理道德与中小学德育研究综述[J].新课程研究（教师教育），2008（2）.
[2]付全常，浅谈小学德育教育与教学的关系[J].读与写：教育教学刊，2007（12）.
（作者单位：湖南省长沙市芙蓉区育才第三小学）