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以语文教育理论观照语文教学的实践现象，提出：教师有效备课的前提条件是要建构一个明确的、体系化的、与学段相对应的语言与语用知识体系；阅读教学应该着眼于意义建构，引导学生在意义建构的过程中，领悟、积累言语形式：语文教学应该从儿童的生命意义出发，实现由科学视界向生活视界的回归。
语文教学随想三则
【摘 要】
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以语文教育理论观照语文教学的实践现象，提出：教师有效备课的前提条件是要建构一个明确的、体系化的、与学段相对应的语言与语用知识体系；阅读教学应该着眼于意义建构，引导学生在
【机 构】
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江苏省海安县实验小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2011年3期
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