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毫无悬念，也没有任何争议，那就是学科课堂教学质量的提高是教学改革的生命线，是师生携手主宰课堂的必然成效，更是师生共同追求的理想课堂。高中数学教师要自觉地肩负起提高课堂质量的重任，密切关注学生的学习成效，不仅让学生掌握基本的数学知识，更要让学生明白知识的真谛和实际用处，构建完成的教学思路和策略，从不同教学角度入手，让学生主动学习数学知识，感受学习数学的良好氛围，体验学会数学知识后的喜悦之情，让课堂教学质量的提高成为现实。