【摘 要】
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高中生心理健康是“家-校-社”共同关注的话题,受政策环境等多维度的影响.体育课堂可以缓解心理压力,多样化的体育课堂也逐渐应用到对高中生的心理健康影响中,共生体育课堂在
【机 构】
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江苏省启东市东南中学 江苏 启东 226200
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高中生心理健康是“家-校-社”共同关注的话题,受政策环境等多维度的影响.体育课堂可以缓解心理压力,多样化的体育课堂也逐渐应用到对高中生的心理健康影响中,共生体育课堂在一定程度上积极改善了学生心理状况,文章以共生体育课堂种的共生因子对高中生的心理健康影响为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法,首先诠释了共生体与课堂的概念,从共生体育课堂的特点出发,进而探究共生体育课堂应用到心理健康教育的意义,在此基础上围绕“共生因子”—教师、学生、教学器材和环境提出实践性的应对策略.旨在推广高中共生体育课堂,为高中生心理健康提供健康平台.
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