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综合活动：《我喜欢的水果》
设计理念：
小班幼儿获得知识、技能和经验的途径主要是通过游戏化的情境和直观形象的感知以及丰富多彩的环境创设和多样化的材料准备。使每一个幼儿在玩中学、玩中乐、玩中得。因此本次活动的设计是根据小班幼儿的年龄和认知特点，积极调动他们参与活动的兴趣，真正使他们成为活动的主人。
设计思路：
水果品种多，营养价值高，对幼儿的健康成长非常有帮助，小班幼儿由于年龄小，所了解的关于水果的知识经验并不多。本次活动让幼儿在游戏化的情境中对常见水果的名称、颜色和味道有直观的感知，使他们对水果的点滴经验获得链接，同时在环境和材料的互动中提高幼儿的语言表达能力、交往能力和游戏能力。
目标预设：
1.认识常见水果的名称，了解其颜色和味道。
2.知道水果营养丰富，尝试连贯的语言说出自己最喜欢的水果。
3.在游戏活动中体验交流、分享的快乐。
活动准备：
1.幼儿有过吃水果的经验。
2.用水果实物布置成的“宝宝水果超市”，切成小块的各种水果做成的拼盘。
3.多与幼儿人数的水果头饰。
4.音乐磁带《去郊游》、《快乐舞》。录音机。
活动重点：水果的名称和颜色的了解。
活动难点：用完整的话说出自己喜欢的水果。
活动过程：
1.参观“宝宝水果超市”。
师：“今天，宝宝水果超市开业了，我们去参观好吗？请你们坐上我的小汽车。”
幼儿排队随《去郊游》的音乐做开车的动作到达“水果超市”。教师引导幼儿自由观看并可以和小伙伴说说自己看到的水果。
(评析：游戏化的情境创设、直观想象的实物、教师的引导和鼓励给幼儿创造了想说、敢说、有话说的语言交往环境，在轻松愉快的氛围中调动了幼儿参与活动的积极性。)
2.参观后的交流。
师：“你们在宝宝水果超市看到的水果多吗？”
幼儿：多。
师：“都有哪些水果呢？”
幼儿1：苹果、橘子、香蕉。
幼儿2：有西瓜、哈密瓜。幼儿3：菠萝、柚子、梨子。幼儿：……
（评析：小班幼儿自主交流能力是在与同伴和材料的互动中得到提升的，在轻松自主的交流环境中幼儿关于水果的经验能与同伴进行分享。）
3.说以说自己最喜欢的水果。
师：“这些水果你们喜欢吃吗？你最喜欢的是什么水果？它什么颜色、味道怎么样？”提示幼儿先和好朋友说一说，然后再说给大家听。引导幼儿用“我最喜欢……”的句子说完整的话。
幼儿1：我喜欢吃苹果，它是红色的，味道甜甜的。幼儿2：我喜欢吃葡萄，它是紫色的味道酸酸的。
幼儿3：我最喜欢吃西瓜，它是绿色的。
幼儿：……
师：“小朋友都喜欢吃水果，为什么呢？”幼儿1：苹果好吃。幼儿2：梨子甜甜的。
幼儿3：我渴了就喜欢吃西瓜。
幼儿：……
教师小结：水果有丰富的营养，它会补充我们人体所需的水分、维生素等，每一种水果都有不同的营养价值，所有小朋友要多吃水果哦。
（评析：教师有效的提问有助于幼儿记忆的再现，调动了幼儿主动参与的积极性，把幼儿的经验有机地进行链接，使幼儿在轻松地氛围中获得知识和经验。）
4.尝一尝，猜一猜。
师：“今天水果宝宝要和我们做游戏，它们藏在盘子里，你们来尝一尝并告诉大家是什么水果好吗？”出示盛着水果块的盘子让幼儿品尝。鼓励幼儿把品尝结果告诉同伴。
（评析：幼儿喜欢探索，喜欢参与，在品尝活动中幼儿能获得直接的与水果有关的经验。并能体验成功和自信。）
5.扮演水果宝宝。
师：“今天来了许多的水果宝宝，它们想和你们成为好朋友，你们愿意吗？现在请你们戴上自己最喜欢的水果宝宝头饰，我们一起跳舞好吗？”
师幼随音乐《快乐舞》欢快的跳舞。
（评析：欢快的音乐、可爱的水果宝宝让幼儿在表演的过程中再次体验到和自己喜欢的水果成为亲密好朋友的快乐。）
（作者单位：江苏省宝应县范水镇中心幼儿园）
编辑/张华利
设计理念：
小班幼儿获得知识、技能和经验的途径主要是通过游戏化的情境和直观形象的感知以及丰富多彩的环境创设和多样化的材料准备。使每一个幼儿在玩中学、玩中乐、玩中得。因此本次活动的设计是根据小班幼儿的年龄和认知特点，积极调动他们参与活动的兴趣，真正使他们成为活动的主人。
设计思路：
水果品种多，营养价值高，对幼儿的健康成长非常有帮助，小班幼儿由于年龄小，所了解的关于水果的知识经验并不多。本次活动让幼儿在游戏化的情境中对常见水果的名称、颜色和味道有直观的感知，使他们对水果的点滴经验获得链接，同时在环境和材料的互动中提高幼儿的语言表达能力、交往能力和游戏能力。
目标预设：
1.认识常见水果的名称，了解其颜色和味道。
2.知道水果营养丰富，尝试连贯的语言说出自己最喜欢的水果。
3.在游戏活动中体验交流、分享的快乐。
活动准备：
1.幼儿有过吃水果的经验。
2.用水果实物布置成的“宝宝水果超市”，切成小块的各种水果做成的拼盘。
3.多与幼儿人数的水果头饰。
4.音乐磁带《去郊游》、《快乐舞》。录音机。
活动重点：水果的名称和颜色的了解。
活动难点：用完整的话说出自己喜欢的水果。
活动过程：
1.参观“宝宝水果超市”。
师：“今天，宝宝水果超市开业了，我们去参观好吗？请你们坐上我的小汽车。”
幼儿排队随《去郊游》的音乐做开车的动作到达“水果超市”。教师引导幼儿自由观看并可以和小伙伴说说自己看到的水果。
(评析：游戏化的情境创设、直观想象的实物、教师的引导和鼓励给幼儿创造了想说、敢说、有话说的语言交往环境，在轻松愉快的氛围中调动了幼儿参与活动的积极性。)
2.参观后的交流。
师：“你们在宝宝水果超市看到的水果多吗？”
幼儿：多。
师：“都有哪些水果呢？”
幼儿1：苹果、橘子、香蕉。
幼儿2：有西瓜、哈密瓜。幼儿3：菠萝、柚子、梨子。幼儿：……
（评析：小班幼儿自主交流能力是在与同伴和材料的互动中得到提升的，在轻松自主的交流环境中幼儿关于水果的经验能与同伴进行分享。）
3.说以说自己最喜欢的水果。
师：“这些水果你们喜欢吃吗？你最喜欢的是什么水果？它什么颜色、味道怎么样？”提示幼儿先和好朋友说一说，然后再说给大家听。引导幼儿用“我最喜欢……”的句子说完整的话。
幼儿1：我喜欢吃苹果，它是红色的，味道甜甜的。幼儿2：我喜欢吃葡萄，它是紫色的味道酸酸的。
幼儿3：我最喜欢吃西瓜，它是绿色的。
幼儿：……
师：“小朋友都喜欢吃水果，为什么呢？”幼儿1：苹果好吃。幼儿2：梨子甜甜的。
幼儿3：我渴了就喜欢吃西瓜。
幼儿：……
教师小结：水果有丰富的营养，它会补充我们人体所需的水分、维生素等，每一种水果都有不同的营养价值，所有小朋友要多吃水果哦。
（评析：教师有效的提问有助于幼儿记忆的再现，调动了幼儿主动参与的积极性，把幼儿的经验有机地进行链接，使幼儿在轻松地氛围中获得知识和经验。）
4.尝一尝，猜一猜。
师：“今天水果宝宝要和我们做游戏，它们藏在盘子里，你们来尝一尝并告诉大家是什么水果好吗？”出示盛着水果块的盘子让幼儿品尝。鼓励幼儿把品尝结果告诉同伴。
（评析：幼儿喜欢探索，喜欢参与，在品尝活动中幼儿能获得直接的与水果有关的经验。并能体验成功和自信。）
5.扮演水果宝宝。
师：“今天来了许多的水果宝宝，它们想和你们成为好朋友，你们愿意吗？现在请你们戴上自己最喜欢的水果宝宝头饰，我们一起跳舞好吗？”
师幼随音乐《快乐舞》欢快的跳舞。
（评析：欢快的音乐、可爱的水果宝宝让幼儿在表演的过程中再次体验到和自己喜欢的水果成为亲密好朋友的快乐。）
（作者单位：江苏省宝应县范水镇中心幼儿园）
编辑/张华利