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原海尔总裁张瑞敏认为：“企业文化是海尔的核心竞争力。”这句话放在学校管理中同样适用，校园文化是学校的核心竞争力，管理文化又是文化建设的重中之重。华东师范大学著名教授陈玉琨提出学校发展三阶段论：人治——法治——文治。现在社会浮躁之风盛行，影响到校园管理，我们到底是为饭碗教书，还是为事业而教书？
五年前的新桥学校，刚由五校合并而成，校舍是六十年代葛化子弟学校的旧址，中小学共用一个渣土操场，这样的校园，怎样打造特色文化？学校的服务对象是周边农民子女，40%左右都是留守儿童，贫困生、学困生、德困生占了全校学生的70%以上，上课时间总有几十个学生在校园内外游荡，这样的学生，怎样做到规范管理？教师队伍中，有一部分养成了好逸恶劳的工作习惯，上下班随意，有的甚至在教学时间外出喝酒、打牌。这样的教师，怎样才能凝心聚力？摆在领导班子面前的，是一个个棘手的难题，以德治校、以法治校尚且艰难，何谈文化立校？真是让人一筹莫展。
而现在，新桥学校早已“物是人非”，经过几年的磨合，学校上下团结一致、教育教学管理水平稳步提高、办学业绩迅速提升、师生关系和谐、学生自主自律。从人心浮动、局势动荡到如今的凝聚一心、 “云开雾散”，新桥学校的管理有什么秘诀呢？让我们来看几组镜头，或许答案就在其中：
镜头一：有学生提出，“学校‘禁白’，为什么学生不能用一次性碗筷，老师却能端着早点进校门？”李校长坚决地答复：“禁！学生禁，老师更要禁！”从此明令禁止教师携带一次性餐具进校园。半年后，学生又反映，有的老师吃面用一次性筷子。学校马上去超市采购了一批筷子，每人发一双。这天正好是11月11日，大家都打趣，收到一份双“11”礼物，再不好意思用一次性筷子了，一个原以为很难禁止的坏习惯就这样被悄然灭绝了。
启示：现在的教育，绝对不能是“只许州官放火，不许百姓点灯”了，要求学生做到的，教师必须先做到；要求教师做到的，领导干部必须先做到；教师监督学生的行为养成，学生更懂得有意识地主动监督教师，这本身就是一种民主管理。新桥学校的管理理念，是鼓励师生参与学校的决策和管理，我们提出了“重建师生关系”，以调查研究、讲座、论坛等方式探索新型师生关系；改革教代会和常务代表制度；设立了校长室开放日、意见箱，营造民主、和谐的组织氛围。“树形象，立新风，讲奉献，求实效”是指导新桥人做好教育的十二字方针，是让每位师生都成为新桥的一面旗帜，让每一位新桥人都为身在新桥而骄傲。治理好一个“小学校”，才能由小及大，影响近千个学生家庭，影响一个地区。如果我们实现把每一个学校都管理好的小梦想，最终必将实现“小学校托起大中国”的大梦想。
镜头二：2013年评选优秀共产党员，群众投票的结果集中到杨文亮副校长和严远明主任两人身上。杨校长说：“今年初三在严主任的带领下，取得了优异的成绩，他思想工作做得特别成功，理当评为优秀。”严主任赶忙抢着说：“杨校长分管小学事务，责任重大，小学工作颇有起色，他更优秀，我比他年轻，以后还有机会。”就这样，你推我，我推你，谁都怕评给了自己，最后还是杨校长拿出了一张证书，说：“别争了，你看，我前年已经评过优秀党员了，今年再评就不合适了。”
启示：“用心待人，强势做事”是新桥干群关系和谐的法宝，在绩效工资兑现时期，我校9名中层干部主动申请降低工资，领导干部首先做到不计名利不计得失，用吃苦在前、做事在前的精神赢得了群众的支持。风清气正的干部文化是学校的灵魂，以此凝聚成一种成熟的精神文化（思想文化），这是学校文化建设的核心。新桥学校管理文化的一个特征，就在于打造了一支具有坚持与贯彻、执行与创新、学习与垂范的干部队伍。在“守护责任、勇于担当、自主发展、奠基人生”的办学思想的指引下，我们的干部在工作中体现出“责任和担当”，多为教师的发展着想，多为学生的进步着想，让每位教师都有发展，让每位学生都有进步，让每位家长都能放心。
镜头三：寒冬初露端倪的时候，新桥学校的冬季锻炼就掀起了高潮。教师和学生一起做古诗韵律操、跳绳、踢毽子、滚铁环、丢手绢、丢沙包、趣味接力赛……大操场的各个角落都有序安排各个班队小组的课间活动，学生玩得开心，教师也在锻炼中仿佛找到童年的回忆。师生互动、师生同乐，一派快乐和谐景象。
启示：人的发展是学校内涵发展的核心要素，只有人发展了，学校才能发展。因此建设学校文化，必须提升师生的校园生活质量。食堂积极改革，为师生提供实惠可口的饭菜；一年一度的校园艺术节，师生同台献艺；元旦，全体教职工都收到了一张校长亲手写的贺卡，薄薄的卡片承载着真情真心。新桥学校在细节中处处体现人文关怀，打造“幸福新桥人”，不仅积极提高待遇，更创造平台打造教师的职业幸福感，全体新桥人在这样的氛围中积极投身工作和学习，幸福感与日俱增。
学校文化是一个逐步汇聚的过程，这类似于王国维先生笔下的“求学三境界”，历经了“独上高楼”的目标展望，“衣带渐宽”的执着痴迷，才能享受“蓦然回首”的成功喜悦。要取得这个成功，必须磨练出“冲破黄河九曲十八弯”的坚韧，鼓荡起“奔腾到海不复回”的勇气，修炼“不拒细流”的雍容气度，才能水滴石穿，水到渠成，拨开阴霾，云开雾散见青天。
五年前的新桥学校，刚由五校合并而成，校舍是六十年代葛化子弟学校的旧址，中小学共用一个渣土操场，这样的校园，怎样打造特色文化？学校的服务对象是周边农民子女，40%左右都是留守儿童，贫困生、学困生、德困生占了全校学生的70%以上，上课时间总有几十个学生在校园内外游荡，这样的学生，怎样做到规范管理？教师队伍中，有一部分养成了好逸恶劳的工作习惯，上下班随意，有的甚至在教学时间外出喝酒、打牌。这样的教师，怎样才能凝心聚力？摆在领导班子面前的，是一个个棘手的难题，以德治校、以法治校尚且艰难，何谈文化立校？真是让人一筹莫展。
而现在，新桥学校早已“物是人非”，经过几年的磨合，学校上下团结一致、教育教学管理水平稳步提高、办学业绩迅速提升、师生关系和谐、学生自主自律。从人心浮动、局势动荡到如今的凝聚一心、 “云开雾散”，新桥学校的管理有什么秘诀呢？让我们来看几组镜头，或许答案就在其中：
镜头一：有学生提出，“学校‘禁白’，为什么学生不能用一次性碗筷，老师却能端着早点进校门？”李校长坚决地答复：“禁！学生禁，老师更要禁！”从此明令禁止教师携带一次性餐具进校园。半年后，学生又反映，有的老师吃面用一次性筷子。学校马上去超市采购了一批筷子，每人发一双。这天正好是11月11日，大家都打趣，收到一份双“11”礼物，再不好意思用一次性筷子了，一个原以为很难禁止的坏习惯就这样被悄然灭绝了。
启示：现在的教育，绝对不能是“只许州官放火，不许百姓点灯”了，要求学生做到的，教师必须先做到；要求教师做到的，领导干部必须先做到；教师监督学生的行为养成，学生更懂得有意识地主动监督教师，这本身就是一种民主管理。新桥学校的管理理念，是鼓励师生参与学校的决策和管理，我们提出了“重建师生关系”，以调查研究、讲座、论坛等方式探索新型师生关系；改革教代会和常务代表制度；设立了校长室开放日、意见箱，营造民主、和谐的组织氛围。“树形象，立新风，讲奉献，求实效”是指导新桥人做好教育的十二字方针，是让每位师生都成为新桥的一面旗帜，让每一位新桥人都为身在新桥而骄傲。治理好一个“小学校”，才能由小及大，影响近千个学生家庭，影响一个地区。如果我们实现把每一个学校都管理好的小梦想，最终必将实现“小学校托起大中国”的大梦想。
镜头二：2013年评选优秀共产党员，群众投票的结果集中到杨文亮副校长和严远明主任两人身上。杨校长说：“今年初三在严主任的带领下，取得了优异的成绩，他思想工作做得特别成功，理当评为优秀。”严主任赶忙抢着说：“杨校长分管小学事务，责任重大，小学工作颇有起色，他更优秀，我比他年轻，以后还有机会。”就这样，你推我，我推你，谁都怕评给了自己，最后还是杨校长拿出了一张证书，说：“别争了，你看，我前年已经评过优秀党员了，今年再评就不合适了。”
启示：“用心待人，强势做事”是新桥干群关系和谐的法宝，在绩效工资兑现时期，我校9名中层干部主动申请降低工资，领导干部首先做到不计名利不计得失，用吃苦在前、做事在前的精神赢得了群众的支持。风清气正的干部文化是学校的灵魂，以此凝聚成一种成熟的精神文化（思想文化），这是学校文化建设的核心。新桥学校管理文化的一个特征，就在于打造了一支具有坚持与贯彻、执行与创新、学习与垂范的干部队伍。在“守护责任、勇于担当、自主发展、奠基人生”的办学思想的指引下，我们的干部在工作中体现出“责任和担当”，多为教师的发展着想，多为学生的进步着想，让每位教师都有发展，让每位学生都有进步，让每位家长都能放心。
镜头三：寒冬初露端倪的时候，新桥学校的冬季锻炼就掀起了高潮。教师和学生一起做古诗韵律操、跳绳、踢毽子、滚铁环、丢手绢、丢沙包、趣味接力赛……大操场的各个角落都有序安排各个班队小组的课间活动，学生玩得开心，教师也在锻炼中仿佛找到童年的回忆。师生互动、师生同乐，一派快乐和谐景象。
启示：人的发展是学校内涵发展的核心要素，只有人发展了，学校才能发展。因此建设学校文化，必须提升师生的校园生活质量。食堂积极改革，为师生提供实惠可口的饭菜；一年一度的校园艺术节，师生同台献艺；元旦，全体教职工都收到了一张校长亲手写的贺卡，薄薄的卡片承载着真情真心。新桥学校在细节中处处体现人文关怀，打造“幸福新桥人”，不仅积极提高待遇，更创造平台打造教师的职业幸福感，全体新桥人在这样的氛围中积极投身工作和学习，幸福感与日俱增。
学校文化是一个逐步汇聚的过程，这类似于王国维先生笔下的“求学三境界”，历经了“独上高楼”的目标展望，“衣带渐宽”的执着痴迷，才能享受“蓦然回首”的成功喜悦。要取得这个成功，必须磨练出“冲破黄河九曲十八弯”的坚韧，鼓荡起“奔腾到海不复回”的勇气，修炼“不拒细流”的雍容气度，才能水滴石穿，水到渠成，拨开阴霾，云开雾散见青天。