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【摘 要】手指游戏是一种操作性游戏，简单易学、有趣好玩，是孩子们所喜爱的游戏之一，但是笔者发现在幼儿园中对于手指游戏的应用并没有受到足够的重视，所以在这里简单的谈一下手指游戏在音乐、语言、数学活动中的应用以及在幼儿园日常生活中的应用。
【关键词】手指游戏 应用
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，“幼儿的智慧出在手指尖上”，手指游戏不仅可以锻炼孩子手部的小肌肉群，而且可以促进左右脑和谐发展，促进孩子各项智能的发展，是开发幼儿智力的重要途径。手指游戏不受时间地点年龄的限制，所以教师可以根据幼儿接受知识的水平能力来设计不同的手指游戏，
一、手指游戏在教学活动中的应用
1．指尖舞动，陶冶心灵——手指游戏在音乐活动中的应用
由于幼儿的年龄特点决定了幼儿园的音乐活动是离不开动作、语言的，在幼儿园的歌唱教学中，可以利用手指游戏来激发幼儿学习唱歌的欲望，边唱边做手指游戏的形式会让幼儿比以往更加投入。如手指游戏《快乐弹》： 一、二、三、四、五，我们来唱歌，五、四、三、二、一，我们来跳舞，啊……，啊……。一、二、三、四、五，我们来唱歌，五、四、三、二、一，我们来跳舞。我将这个手指游戏用在大班音乐欣赏《喜洋洋》活动中，这个手指游戏能够非常好的表现《喜洋洋》音乐的三段体曲式结构，孩子们在手指弹跳的过程中，充分的感受乐曲跳跃的旋律。手指游戏与音乐真正的融合，使孩子在愉快的音乐游戏中，有韵律的儿歌朗诵中，心智得到了和谐的发展。
2. 指数魅力，益智启迪——手指游戏在数学活动中的应用
数学是一门抽象的逻辑思维学科，在幼儿园的数学活动中，可以尝试把生动的手指游戏和抽象的数学知识结合起来，让孩子在手指游戏中感受事物的数和量的关系，例如中班手指游戏《猴子和鳄鱼》：五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，（伸出五只手指前后摆动）鳄鱼来了鳄鱼来了，（另一只手的手指一张一合表示鳄鱼的大嘴巴）啊呜啊呜啊呜。（握住另外一只手，表示吃掉了一只猴子）四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，（伸出四只手指前后摆动） 鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜，又吃掉一只猴子……这则手指游戏非常生动形象，情节也非常受孩子们喜欢，随着猴子一只只的减少，小朋友对“5的减法”也是掌握得顺其自然，手指游戏的介入，能够充分的调动幼儿学习数学的积极性，提高学习的效率，同时也锻炼了幼儿观察、表达、动手、思考等多种能力，让幼儿在游戏中学习，发展幼儿数学智能。
3. 指言片语，表达提升——手指游戏在语言活动中的应用
幼儿的有意识记还未能得到很好的发展，自我控制能力较差，生动形象的物体更容易被幼儿所接受，所以手指语言游戏更有助于幼儿掌握一些词汇，例如中班儿歌《瓜瓜花》：西瓜圆，南瓜扁。黄瓜长，丝瓜尖。冬瓜有花头上戴，香瓜吃起甜又香。在这个儿歌的教学中，结合手指的动作让幼儿更好的掌握形容词“圆、扁、长、尖”，这个手指游戏它独具匠心之处就是让孩子在说一说，动一动，乐一乐当中掌握词汇，提高语言的运用能力。
二、手指游戏在日常生活中的应用
1．利用手指游戏培养幼儿良好常规
在幼儿园的一日生活中，常规的培养显得非常的重要，我们不妨可以尝试把手指游戏和常规教育结合起来，在教学活动开展之前玩一个手指游戏，既可以整理幼儿的秩序，又可以使幼儿安静下来，激发孩子的学习兴趣。例如中班的手指游戏《手指上课》：手指上课，（两手五指相顶）大门开了，（两手拇指分开）小门开了，（两手小指分开）二门开了，（两手食指分开）后门开了，（两手无名指分开）中门也开了，（两手中指分开）小朋友都进来了，（两手十指交叉抱拳）教室门开了，（两手拇指分开）老师走进来了，（左手食指竖起）全体起立，（交叉的十指全部伸展）坐下，（两手交叉抱拳）。
2．利用手指游戏优化幼儿一日生活
在幼儿园的一日生活中，各环节过渡之间幼儿常常处于消极等待的现象，我们可以充分的利用这些时间开展形式多样的手指游戏，例如手指游戏《花园里百花开》：花园里百花开，（先向下压腕再向上伸直）万紫千红多姿多彩，（小舞花二次，手心合拢成没开的花苞）菊花张开小嘴巴，（大拇指先开成菊花）兰花扬起小下巴，（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家）鸡冠花，（手花状）真神气，（手腕对在一起另一只手成花状直立）喇叭花开早早起，（左上、胸前、右上、胸前）什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开，节日喜庆（由上向下水波状）烟花开。（手指握拳猛的张开分三次）这类手指游戏的动作对幼儿来说有一定的难度，我们可以通过在让孩子等待的时间中学习巩固，这样一来，孩子既在宽松愉快的环境中学到了知识，又避免了消极等待。
综上所述，在幼儿园的一日活动中教师要把手指游戏充分恰当地运用进去，让手指游戏与常规教育相结合，成为数学活动的好帮手，益智启迪，提升幼儿语言表达能力。最后，让我们一起灵动孩子的手指，帮助孩子跳跃更多的智慧吧！
【参考文献】
［1］都艳如，黄锐. 幼儿园特色活动课程——幼儿手指游戏. 朝华出版社，2006（12）.
［2］庄春梅. 以手指游戏点化儿童的心灵. 学前教育课程研究，2008（05）.
［3］杨罗瑛. 浅议游戏在幼儿教育中的重要性，2007（3）.
【关键词】手指游戏 应用
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，“幼儿的智慧出在手指尖上”，手指游戏不仅可以锻炼孩子手部的小肌肉群，而且可以促进左右脑和谐发展，促进孩子各项智能的发展，是开发幼儿智力的重要途径。手指游戏不受时间地点年龄的限制，所以教师可以根据幼儿接受知识的水平能力来设计不同的手指游戏，
一、手指游戏在教学活动中的应用
1．指尖舞动，陶冶心灵——手指游戏在音乐活动中的应用
由于幼儿的年龄特点决定了幼儿园的音乐活动是离不开动作、语言的，在幼儿园的歌唱教学中，可以利用手指游戏来激发幼儿学习唱歌的欲望，边唱边做手指游戏的形式会让幼儿比以往更加投入。如手指游戏《快乐弹》： 一、二、三、四、五，我们来唱歌，五、四、三、二、一，我们来跳舞，啊……，啊……。一、二、三、四、五，我们来唱歌，五、四、三、二、一，我们来跳舞。我将这个手指游戏用在大班音乐欣赏《喜洋洋》活动中，这个手指游戏能够非常好的表现《喜洋洋》音乐的三段体曲式结构，孩子们在手指弹跳的过程中，充分的感受乐曲跳跃的旋律。手指游戏与音乐真正的融合，使孩子在愉快的音乐游戏中，有韵律的儿歌朗诵中，心智得到了和谐的发展。
2. 指数魅力，益智启迪——手指游戏在数学活动中的应用
数学是一门抽象的逻辑思维学科，在幼儿园的数学活动中，可以尝试把生动的手指游戏和抽象的数学知识结合起来，让孩子在手指游戏中感受事物的数和量的关系，例如中班手指游戏《猴子和鳄鱼》：五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，（伸出五只手指前后摆动）鳄鱼来了鳄鱼来了，（另一只手的手指一张一合表示鳄鱼的大嘴巴）啊呜啊呜啊呜。（握住另外一只手，表示吃掉了一只猴子）四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，（伸出四只手指前后摆动） 鳄鱼来了鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜，又吃掉一只猴子……这则手指游戏非常生动形象，情节也非常受孩子们喜欢，随着猴子一只只的减少，小朋友对“5的减法”也是掌握得顺其自然，手指游戏的介入，能够充分的调动幼儿学习数学的积极性，提高学习的效率，同时也锻炼了幼儿观察、表达、动手、思考等多种能力，让幼儿在游戏中学习，发展幼儿数学智能。
3. 指言片语，表达提升——手指游戏在语言活动中的应用
幼儿的有意识记还未能得到很好的发展，自我控制能力较差，生动形象的物体更容易被幼儿所接受，所以手指语言游戏更有助于幼儿掌握一些词汇，例如中班儿歌《瓜瓜花》：西瓜圆，南瓜扁。黄瓜长，丝瓜尖。冬瓜有花头上戴，香瓜吃起甜又香。在这个儿歌的教学中，结合手指的动作让幼儿更好的掌握形容词“圆、扁、长、尖”，这个手指游戏它独具匠心之处就是让孩子在说一说，动一动，乐一乐当中掌握词汇，提高语言的运用能力。
二、手指游戏在日常生活中的应用
1．利用手指游戏培养幼儿良好常规
在幼儿园的一日生活中，常规的培养显得非常的重要，我们不妨可以尝试把手指游戏和常规教育结合起来，在教学活动开展之前玩一个手指游戏，既可以整理幼儿的秩序，又可以使幼儿安静下来，激发孩子的学习兴趣。例如中班的手指游戏《手指上课》：手指上课，（两手五指相顶）大门开了，（两手拇指分开）小门开了，（两手小指分开）二门开了，（两手食指分开）后门开了，（两手无名指分开）中门也开了，（两手中指分开）小朋友都进来了，（两手十指交叉抱拳）教室门开了，（两手拇指分开）老师走进来了，（左手食指竖起）全体起立，（交叉的十指全部伸展）坐下，（两手交叉抱拳）。
2．利用手指游戏优化幼儿一日生活
在幼儿园的一日生活中，各环节过渡之间幼儿常常处于消极等待的现象，我们可以充分的利用这些时间开展形式多样的手指游戏，例如手指游戏《花园里百花开》：花园里百花开，（先向下压腕再向上伸直）万紫千红多姿多彩，（小舞花二次，手心合拢成没开的花苞）菊花张开小嘴巴，（大拇指先开成菊花）兰花扬起小下巴，（绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家）鸡冠花，（手花状）真神气，（手腕对在一起另一只手成花状直立）喇叭花开早早起，（左上、胸前、右上、胸前）什么花儿（食指伸出放大脑边绕想问题）晚上开，节日喜庆（由上向下水波状）烟花开。（手指握拳猛的张开分三次）这类手指游戏的动作对幼儿来说有一定的难度，我们可以通过在让孩子等待的时间中学习巩固，这样一来，孩子既在宽松愉快的环境中学到了知识，又避免了消极等待。
综上所述，在幼儿园的一日活动中教师要把手指游戏充分恰当地运用进去，让手指游戏与常规教育相结合，成为数学活动的好帮手，益智启迪，提升幼儿语言表达能力。最后，让我们一起灵动孩子的手指，帮助孩子跳跃更多的智慧吧！
【参考文献】
［1］都艳如，黄锐. 幼儿园特色活动课程——幼儿手指游戏. 朝华出版社，2006（12）.
［2］庄春梅. 以手指游戏点化儿童的心灵. 学前教育课程研究，2008（05）.
［3］杨罗瑛. 浅议游戏在幼儿教育中的重要性，2007（3）.