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在自然与社会领域产生新理论、新发明的这一创造性思维过程显然是人类思维的高级形式,这一能够揭示客观事物本质属性与内在联系的高级思维形式应该在高中数学教学中受到重视并着力进行培养.因此,高中数学教师应致力于多方式、有步骤地培养学生的思维活动,以帮助学生更好地适应社会的发展.
例谈高中学生数学思维能力的养成
【摘 要】
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在自然与社会领域产生新理论、新发明的这一创造性思维过程显然是人类思维的高级形式,这一能够揭示客观事物本质属性与内在联系的高级思维形式应该在高中数学教学中受到重视
【机 构】
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江苏省海门中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2020年2期
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