【摘 要】
：
摘要：年级组是学校主体架构中非常重要的一个组成部分，在学校纵向和横向管理中，年级组团队是中流砥柱。年级组的工作包含教师教育教学的日常工作，还有开拓提升的合作创新任务。年级组建设离不开和谐向上的团队凝聚力，也需要开拓进取的创新精神。以人为本的管理，为打造品质教育助力。 关键词：年级组建设;凝心聚力;开拓提升;日常工作;创新工作 中图分类号：G627文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2
论文部分内容阅读
摘要：年级组是学校主体架构中非常重要的一个组成部分，在学校纵向和横向管理中，年级组团队是中流砥柱。年级组的工作包含教师教育教学的日常工作，还有开拓提升的合作创新任务。年级组建设离不开和谐向上的团队凝聚力，也需要开拓进取的创新精神。以人为本的管理，为打造品质教育助力。
关键词：年级组建设;凝心聚力;开拓提升;日常工作;创新工作
中图分类号：G627文献标识码：A
其他文献
摘 要：随着新课改地推进，新的教学方式开始在学校教学中运用起来。新大纲要求把学生的素质教育放在首位，让学生全面发展。在学生的心理教育方面，激励性教学就这样应运而生，并且取得了良好的教学效果。这种教学方式可以在很大程度上激励学生们的学习热情，成为老师们的教学小帮手。本文对激励性教学在物理课堂上的实践提出了自己的一些建议。 关键词：初中物理；激励性教学；实践 中图分类号：G633.7 文献标识码：
摘 要：本文对课本上的两个经典例题进行深入的研究，综合高中各个板块的知识，各种解题的基本技巧与方法，将我们的高三复习课堂变得有滋有味，从而提高学生分析问题与解决问题的能力，提高学生对数学研究的兴趣，进而提高数学的数学素养，达到复习课堂的双赢。 关键词：高三复习；课本经典例题 探究；核心素养 中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）08-071-01
摘 要：学生是学习真正的主人。促进小学生的自主学习对于提高孩子的英语水平有着非常重要的作用。自主学习是英语学习的有效动力。教师需要使用适当的小学英语课堂评价激发、促进学生的自主学习。要为评价任务注入新奇有趣的元素，设计贯穿整节课的整体评价任务，设置符合具体学习内容的阶段评价任务，制作学生评价量表形成学期评价任务，从而促进学生自主学习。 关键词：小学英语；课堂评价；促进；自主学习 中图分类号：G
摘 要：思维导图作为一种高效的学习方法，目前已经在中学地理教学中的运用得到了认可，但是，目前思维导图主要运用于知识点的整理。根据课标要求，课堂应更重视对地理问题的探究，即重视知识的生成过程。本文探讨以思维导图为线索，在探究性的课堂中引发学生的头脑风暴，从而达到突破难点的目的的教学方式，旨在教会学生在面临复杂地理现象时能够运用思维导图拨开迷雾，形成自己的观点。 关键词：思维导图；头脑风暴；知识生成
摘 要：文本阅读是读者与作者心灵之间的无声对话，在阅读过程中读者会客观地诠释文本，理解文本。当文本作为阅读教学的教材时，教师要通过提一些“真问题”，引导学生进行“深度”思考。 关键词：深度阅读；问题设计 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）13-027-2 “深度阅读（Deep Reading）”是以提升学识修养与理论思维、丰富头脑和开阔视野、
摘 要：笔者从平时的教学实践出发，以牛津高中英语模块二第二单元的Welcome to the unit的一节课为例，建议教师对此部分采用多种不同的教学方法来激发学生学习英语的兴趣和培养学生的能力。 关键词：Welcome to the unit；兴趣；能力 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）11-078-2 牛津高中英语教材的Welcome
摘 要：浊透了玉水，淘尽了明沙，听盲了莺歌，踏碎了蓬华。 霾起四合，斑驳穹顶，不是古人的诗心画眼来自绿水青山，而是今人在灯火洪流中早没了灵眸慧心，只要清风在眼，皎月在心，哪怕千秋万载，亘古无音，哪怕人境喧嚣，浊浪残林，你在心中掬一捧诗情，自能将笙箫再叹，化雨为晴！今天我们一起还原生活，审视内心世界，让周围的万事万物，唤醒尘封的记忆，表达一支心曲。 关键词：教学目标；教学方法 中图分类号：G63
摘 要：要提高学生的自学能力，单靠教师单方面的“激趣激思”是远远不够的，更需要一种行之有效的方法来指导教师的“教”和学生的“学”。而比较阅读，就是在小学阅读教学中运用文本材料、补充材料、群文材料来进行阅读比较，从而激发学生思考，拓展学习资源，真正构建“自探自得”式的智慧教学课堂。 关键词：阅读比较；文本材料；补充材料；群文材料 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-77
摘 要：在传统的教学实验中，“法拉第电磁感应定律”往往都是由教师直接给出最后的定律内容，这样的实验过程使得学生真正参与探究的部分非常少。而DIS系统可以通过传感器快速获取并处理实验数据，弥补传统教学实验的不足，并且便于对实验进行改进、创新。 关键词：DIS系统；实验；创新 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）11-032-1 DIS是一个用传感器
摘 要：作业作为课堂教学的延伸，与课堂教学息息相关。目前作业设计仍然是“穿新鞋走老路”，不符合课程改革的需要。本文从学生情感角度出发，设计多样化的作业，旨在促进学生多元发展。 关键词：高中化学；作业设计；多样化 中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）02-043-01 新课程改革以后，高中化学从课程结构、课程目标、教学方法和教学理念等方面有了改变