【摘 要】
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随着素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,初中音乐作为促进中学生德、智、体、美、劳综合素养全面发展的重要课程,终于摆脱了长期处于初中教育边缘化地带的尴尬境遇
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随着素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进,初中音乐作为促进中学生德、智、体、美、劳综合素养全面发展的重要课程,终于摆脱了长期处于初中教育边缘化地带的尴尬境遇,重新得到了应有的教学重视。同时,新时期的初中音乐教育还要积极响应国家的新课改教学号召,抛弃传统的教学理念和落后的教学方式,将“以生为本”的教学思想深入贯彻到日常教学中,并且开展初中音乐歌唱教学的情感指导教育,以此帮助学生提升音乐歌唱能力,完善中学生的情感认知体系。本文将从一名初中音乐教师的角度来展开阐述,深入探析在初中音乐歌唱教学中开展情感指导
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