【摘 要】
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从农村寄宿制学校的实际运行情况来看,寄宿制学校由于学生寄宿年龄过早,在寄宿生活中缺少必要的亲情关爱, 内在情感的缺乏,导致一些寄宿生在心理方面出现了一些问题,如孤独、
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从农村寄宿制学校的实际运行情况来看,寄宿制学校由于学生寄宿年龄过早,在寄宿生活中缺少必要的亲情关爱, 内在情感的缺乏,导致一些寄宿生在心理方面出现了一些问题,如孤独、敏感、自闭,生活不能自理,特别是“恋家”情绪已经成为学生心理不稳定的主要诱因,凡此种种问题如果不能有效疏导,合力解决,将会引发寄宿学生严重的心理问题,甚至影响到他们以后的成长.那么,缺失的亲情怎么补呢?
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教师要关注生本,循着学生的思维前行;要以问题集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,引发学生的主体意识,为学生的思维指向.教师要激活学生的认知储备,引导学生主动阅读、主
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本文回顾了近期国内外费-托合成的主要动向,并就如何从工业实践中提炼应用基础研究课题进行了分析.对3个研究课题的构思、实验设计和主要结论进行了报道.