【摘 要】
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活泼好动是低年级小学生既有的年龄特征,所以运用适当的游戏教学,是在顺应孩子天性的同时进行教学,是一种恰当的教学方法,但是不少教师在运用时却出现了假热闹,为了游戏而游戏,开展
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活泼好动是低年级小学生既有的年龄特征,所以运用适当的游戏教学,是在顺应孩子天性的同时进行教学,是一种恰当的教学方法,但是不少教师在运用时却出现了假热闹,为了游戏而游戏,开展游戏不明确,强硬要求学生参与等种种问题,无法实现课堂教学的有效性。笔者认为,要通过游戏教学提高课堂教学有效性的关键是课前准备,游戏设计和课时多元开展。
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