【摘 要】
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由于音乐类院校英语课堂的特殊性,学界一直有对于将音乐融入英语教学的研究,但鲜见借助音乐剧提高教学效果的讨论。该文以大获成功的百老汇音乐剧《汉密尔顿》为切入点,探讨
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由于音乐类院校英语课堂的特殊性,学界一直有对于将音乐融入英语教学的研究,但鲜见借助音乐剧提高教学效果的讨论。该文以大获成功的百老汇音乐剧《汉密尔顿》为切入点,探讨该剧对英语课堂的积极作用。《汉密尔顿》是首个以rap为主要表现形式的音乐剧,情节引人入胜,语言简单,修辞手法丰富,表现形式新颖轻松,不失为英语课堂的好素材。该文以布鲁姆的教育目标分类为基础,借助斯蒂芬·克拉申的情感过滤假设等理论,以期《汉密尔顿》的运用能对音乐院校英语教学有所启发。
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